八年级思品人教版上册教案:1.1.1 我知我家

第一单元　相亲相爱一家人 第一课　爱在屋檐下 第1课时　我知我家 教学目标 知识与技能 1．了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型及自己在家庭中的位置。 2．理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母的缺陷而改变；认识自己家庭的能力和自己的责任。 过程与方法 结合多种形式的活动，以学生探究、体验为主，以讲解为辅；采取情景感染、现身说法、合作讨论、角色体验、故事感悟等教学方法使教学过程既生动活泼，又充满理性；重在通过活动感受家的内涵，在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统，并内化为个人的品质。 情感、态度与价值观 培养爱自己的家、热爱父母的情感；初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 重点难点[来源:Zxxk.Com] 重点 认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 难点 进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学设计 一、引入课题 利用教材引言：(学生齐读教材第3页第一段后，教师引入本课教学) 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。 今天，我们要学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？ 二、合作探究 (一)感性认识“家” 地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一个侧面，而不是家庭的实质。 首先来阅读教材第4页的两幅图片及文字说明。 指导学生阅读教材第4页图(学生讨论回答，教师引导)。对“家”的初步感悟。 图一：有房子——没有家：家不只是房子 图二：没房子——有家了：家中有亲人、亲情 设计意图：给“家”以感性认识，为理性解释作基础。 那么，什么是家？家庭关系是怎样建立起来的？(过渡) (二)家庭关系的建立 1．家庭的含义： 由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。 (1)想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是__________”来表达你对家的理解。 教师小结：正如同学们所说，家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠，无论是远方的游子，还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲