八年级思品人教版上册教案:4.10.1 诚信是金doc

第十课　诚信做人到永远 第1课时　诚信是金 教学目标[来源:Zxxk.Com] 知识与技能 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信、对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。发展观察、比较能力，为人处事与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 过程与方法 结合多种形式的活动，以学生探究、体验为主，以讲解为辅。采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动感受诚信是每个人立足于社会的通行证。引起学生的反思，树立正确的为人处事态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，并内化为个人的品质。 情感、态度与价值观 增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处事态度和守信为荣、失信可耻的道德观念。 重点难点 重点 理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 难点 引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学设计 一、引入课题 以“一个古老的传说”——“狼来了”的故事导入新课，调动学生的兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的境界，为后面的教学作好情感的铺垫。 二、合作探究 (一)言而有信　一诺千金 1．诚信的内涵 (1)自主探究：美国纽约自然博物馆。(详见教材第115页虚框内材料) ①“废石”主人的决定表明了什么？ (说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜) ②你如何看待他的决定？ (他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信) (2)教师讲述：诚信即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。 (活动设置意图：通过故事使学生初步了解什么是诚信) 2．信守自己的诺言 (1)合作探究：日本餐饮业有条行规。(详见教材第116页虚框内材料) ①这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？ (不讲诚信的人一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果既伤害了别人，也伤害了自己。举例：略) ②试写出表示不诚信的词语。 (言而无信、信誉扫地……)[来源:学,科,网] ③试写出表示诚信的词语和以“诚”、“信”开头的表示诚信意思的词语。 (一诺千金、一言九鼎、表里如一、童叟无欺、“一言既出，驷马难追”、民无信不立。“诚”：诚实无欺、^诚实做人、诚实做事；“信”：