[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版七年级语文下册教案：第6课 月迹

苏教版 七年级语文 下 册 第 1 课时 主备教师： 第6 课《月迹》 授课教师： [来源:学科网] 教学 目标： 1、让学生了解月亮在中国人民情感生活中的影响。 2、体会孩子心中的月亮和孩童特点的语言。 3、把握寻月过程中孩子的心理及其发展变化过程。 教学 重难 点： 把握寻月的过程，以及孩子的。心理变化。 教学方法： 诵读法、启发法、自主探究法、讨论法 教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课 一、情景导入 明确目标 （一）情景导入：　同学们喜欢月光皎洁的夜晚吗？每当你看见大如银盘的月亮，你会产生什么样的想法呢？（让生自由回答） 那么当你看到月亮时，你会想起哪些咏月的诗句或歌曲呢？ 张九龄的诗句：“海上生明月，天涯共此时。”李白的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”杜甫的诗句：“ 露从今夜白，月是故乡明。”苏轼的诗句：“但愿人长久,千里共婵君。”王安石的诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？” 小结：由这些古诗或歌曲我们可以看到自古以来月亮多被人们寄寓了美好的愿望。今天，我们随着贾平凹一块去寻找一下月亮的踪迹，看看会有什么新发现 （二）明确目标：多媒体展示，围绕本课教学内容、重难点认定本节课的目标。 听老师导课导课，进入新课的学习 认定目标 二、设疑探究 精讲点拨 （一）检测预习：1、走近作者，了解作品及其写作特点。 贾平凹 （1952----）当代作家，原名贾平娃。长篇小说《浮躁》《白夜》《废都》；散文集《月迹》、《心迹》《爱的踪迹》；小说集《商州散记》《天狗》；自传体长篇《我是农民》等。 茅盾文学奖授奖词这样评价贾平凹的写作： 他的语言极具个性化色彩，淡化抒情，朴拙空灵，内心却波澜万丈。他以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并作了充满赤子情怀的记述和解读。 2、检查生字词的音形意 觑（ qù ） 倏（shū ） 袅（niǎo） 锨（xiān）糙（cāo） 掬（jū ） 酥（ sū） 偎（wēi） 款款： 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。 袅袅：形容烟气缭绕上升。 争执：争论中各持己见，不肯相让。 （二）问题导学： 1、文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情