[中学联盟]江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文苏教版必修三第三专题：美美与共教案 (2份打包)

建平中学备课纸 备 课 时 间 年 月 日 制作人：郭广华 审核人：刘茂侠 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 美美与共（二） 总课时数 第 节 教学目标 1、 通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。 2、 结合自己的生活体验、情感经历和已学过的指示，表述对文本的理解和感受。 教学重难点 重点：学习本文的论证方法。 难点：理解作者“各美其美，美人之美，美美与共，世界大同”的思想。 教学参考 语文教学参考书 鼎尖学案 授课方法 自主学习、合作探究 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 1、 回顾议论文一般结构 总------分------总 2、 小组合作 1、 为什么要“各美其美”？ “各美其美“说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培养好、发展好本民族文化。因为尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维系社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。 2、 怎样做到“美人之美”？ “美人之美”就是要尊重其他民族文化。承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。 3、 师生探究 1、 请运用文化生活的知识，说明费孝通十六字的涵义。 既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。 2、 有人认为：“只要各美其美，就能实现天下大 学生回答问题 小组讨论后交流。并指名回答问题 熟读课文，尽量用书上的句子来回答 教学过程设计 教 学 二次备课 同，保持世界文化的多样性”，谈谈你的观点。 观点是片面的。 第一，每个民族都有自己文化的个性和特征，都有这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，这些不同民族各具特色的文化，共同构成了多样性的世界文化。因此，要保持世界文化的多样性，首先要尊重并保持好本民族的文化。 第二，在当今不同民族文化相互交融的情况下，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，每个民族的文化都是世界文化中不可缺少的色彩，它们不仅以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，而且推动了人类社会的进步和发展。 第三，保持世界文化的多样性，必须遵循各民族文化一律平等的原则，各国人民各族人民相互尊重，共同维护、促进世界文化的多样性，世界才会变得丰富多彩，充满生机和活力。 4、 写作特点 1、首尾相应，结构缜密，独立成篇。 2、语言晓畅，富有变化 3、语句严密，有分寸感 5、 总结 本篇课文是作者第一次也是仅有的一次，全面而系统地阐明自己十六字主张，厘清其逻辑脉络，揭示其理论支撑的文字，具有相当的理论价值。文章是学术论坛的书面发言，兼具学术论文和演讲词的双重特点，从学术文的角度看，论点鲜明，有坚实的理论支撑和足够的有代表性的论据和充分的论证。作为演讲词，文章语言晓畅有变化，深入浅出，饶有风趣。 回答可能不一定完整，让学生进行补充说明 举出书上的例句，认真地读一读 课外作业 完成学案练习 教 学 小 结 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$建平中学备课纸 备 课 时 间 年 月 日 制作人：郭广华 审核人：刘茂侠 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 美美与共（一） 总课时数 第 节 教学目标 1、 通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。 2、 结合自己的生活体验、情感经历和已学过的指示，表述对文本的理解和感