[中学联盟]江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文苏教版必修三第四专题:非攻教案+学案（无答案） （2份打包）

《非攻》（第一课时） 编写人：董志坤 审核人：王志清 一、学习目标： 1、学习本文的写作特点及文中展示的哲理； 2、掌握一些文言文断句的方法。 二、预习作业： 1、作者简介： 墨子，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟，生卒年不详。墨子作为先秦墨家的创始人，在中国哲学史上产生过重大影响。墨子在上说下教中，言行颇多，但无亲笔著作。今存《墨子》一书中的《尚贤》、《尚同》、《兼爱》、《非攻》、《节用》、《节葬》、《天志》、《明鬼》、《非乐》、《非命》等篇，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。这是研究墨子思想的重要依据。 墨子的学说思想主要包括以下几点： ①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。 ②天志明鬼。宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特点。墨子认为天是有意志的，它不仅决定自然界星辰、四时、寒暑等的运动变化，还对人世的政治起支配作用。因“天之爱民之厚”，君主若违天意就要受天之罚，反之，则会得天之赏。对于鬼神，墨子不仅坚定信其有，而且认为它们对于人间君主或贵族也会赏善罚暴。 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以为是政事之本。他特别反对君主用骨肉之亲．对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。 ④节用。节用是墨家非常强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、贵族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活，而且要求墨徒在这方面也要身体力行。 2、注音： 园圃（ ） 鸡豚（ ） 栏厩（ ） 衣裘（ ） 兹（ ）甚 不辜（ ） 3、古今异义： 众闻则非之 ( ) 苟亏人愈多 ( ) 其不仁兹甚，罪益厚 ( ) 4、一词多义： 贾汪区建平中学高一年级语文科学案 贾汪区建平中学高一年级语文科学案 共2页，第1页 共2页，第2页 今至大为攻国 ( ) 国 登斯楼也，则有去国怀乡( ) 等死，死国可乎 （ ） 故 逝将去女，适彼乐国 ( ) 暮去胡来颜色故 （ ） 而从六国破亡之故事 ( ) 君安与项伯有故 ( ) 是何故也 ( ) 乃入见。问：“何以战?”( ) 以 作《师说》以贻之 ( ) 以是人多以书假余 ( ) 夫夷以近，则游者众 ( ) 5、词类活用： ①名词作动词： 以其亏人愈多 从而誉之 ②形容词作动词： 众闻则非之 6、特殊句式 省略句： 其不义又甚(于)入人园圃窃桃李。（省略介词） 上为政者得(之)则罚之。（省略宾语） 从而誉之，谓之（为）义。 （“谓之”后面省略了“为”字） 三、文本研读： 《非攻》说明了什么道理？运用了什么说理方法？ 四、学习小结： 《非攻》（第二课时） 编写人：董志坤 审核人：王志清 一、学习目标： 1、学习本文的写作特点及文中展示的哲理； 2、掌握一些文言文断句的方法。 二、拓展训练——断句 1、通读全文，把握大意，尤其是随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般做句子的主语或宾语，表达一句相对完整的意思。常见的代词有：吾、余（表示“我”）、予、尔、汝（女）、子、公、卿、君、若（表示“你”）、彼、此、其、之。 2、看虚词，定句读 （1）“夫、盖、凡、至若、若夫、唯、斯、今”、“窃、请、敬”等发语词和表谦敬副词，常在句首。 （2）“也、矣、欤、焉、哉”等语气词常常在句尾。 （3）“以、于、为、则、而”等连词常在句中。 练习： 这里有一个口诀：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“