[中学联盟]江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文苏教版必修三第一专题：语言的演变 教案 (2份打包)

建平中学备课纸 备 课 时 间 年 月 日 制作人：刘茂侠 审核人：郭广华 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 语言的演变1 总课时数 第 节 教学目标 1、 能整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的演变； 2、 能辨识文中分类、举例、比较等说明方法，并能说明其作用； 教学重难点 重点： 整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的演变 难点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说明法） 教学参考 语文教学参考书 鼎尖学案 授课方法 自主学习、合作探究 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 一、目标诱导 上课之前给大家讲一个故事，名字叫“秀才买柴”。 原因是秀才说的话中很多词当时口语中已不用了，对不熟悉古代文字的卖柴人来说，怎么听得懂呢。这说明了一个什么现象——语言也是不断变化的。 今天我们就来了解一下关于语言变化方面的知识。（板书）语言的演变 二、作者及课文简介 本文作者为吕叔湘，(1904-1998)，是我国当代著名的语言学家。江苏省丹阳县人，写了不少专著，代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德熙合著)。１９８３年５月，他还拿出多年积蓄的６万元，作为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。2003年9月，为纪念他，他曾经工作过的丹阳市高级中学更名为“吕叔湘中学”。 本文选自吕叔湘的《语文常谈》。《语文常谈》是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇。课文是其中的第六篇，原标题是《古今言殊》。全文分四部分，四个部分的小标题为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变化”，“从文言到白话”。 学生回答问题 小组讨论后交流。并指名回答问题 熟悉作者，尽量用书上的句子来回答 教学过程设计 教 学 二次备课 三、解题 本文的题目的《语言的演变》。从题目看，本文是一篇说明文，这说明本文是属于说明文中的“事理说明文”。 主要内容就是讲语言的变化的。 四、学生自学 1、课文分几部分？（板书三部分内容）是从哪几个方面来说明古今语言的差别和演变的？（语音、词汇、语法）2、在文中划出语言演变的规律性的语句，并标上序号。 五、展示交流 第一部分：“语言也在变”（语言演变的概貌） 问题一：语言变化的特点是什么？ 明确：渐变性 纵向——“在短时间内不易觉察，日子长了就显示出来了”；横向——“同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会……(第1段) 问题二：本部分主要采用了哪些说明方法？ 明确：举例法——《邹忌讽齐王讷谏》 比较法——古今比较 问题三：这部分从哪些方面说明古代和现代汉语的差别的。（板书） 明确：1、字形： 2、字义：（1）意义没有改变，但是现在不能单用，只能作为复音词或者成语的一个在分。（2）意义没有改变，可是使用受很大限制。 （3）这里所用的意义现代已经不用，尽管别的意义还用。 3、语法 回答可能不一定完整，让学生进行补充说明 举出书上的例句，认真地读一读 课外作业 完成学案练习 教 学 小 结 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$建平中学备课纸 备 课 时 间 年 月 日 制作人：刘茂侠 审核人：郭广华 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 语言的演变2 总课时数 第 节 教学目标 1、 能辨识文中分类、举例、比较等说明方法，并能说明其作用； 2、 能运用本文所学语言知识解释文言文中的一些语言现象，促进文言文学习 教学重难点 重点： 辨识文中分类、举例、比较等说明方法，并能说明其作用； 难点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说明法） 教学参考 语文教学参考书 鼎尖学案 授课方法 自主学习、合作探究 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课