[中学联盟]湖北省天门杭州华泰中学语文版八年级下册导学设计：课题1 背影

天门杭州华泰中学八年级语文 课题：1、背影 导学案 第1课时 【学习目标】 1、了解相关文学常识，掌握重点字词。 2、朗读课文，感知全文，理清结构。 【学习重点】 感知全文，理清结构。 【学习难点】 理清文章线索。 【学习过程】 【探究活动一】初读课文，掌握基础 1、作者简介。 朱自清（1898—1948），现代散文家、语文教育家、诗人。生于光绪年间，原名朱自华，字佩弦，号秋实。生于江苏连云港，原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学，后到清华大学任教。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。 2、写作背景 《背影》是朱自清的散文代表作之一，写于1925年，当时作者28岁，在清华大学任教。 1917年冬，作者的祖母亡故，任徐州烟酒公卖局长的父亲朱鸿钧也被解除职务。当时，朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下伍佰元外债。作者在北京大学念书，得到祖母去世的噩耗，赶到徐州与父亲一道奔丧回家。到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍才还上欠债。又借钱办了丧事后，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。 3、给下列加点的字注音。 交卸 (xiè) 奔丧 (sāng) 狼藉 (jí) 妥帖 (tuǒ) 赋闲 (fù) 颓唐 (tuí) 琐屑 (suǒ xiè) 差使(chāi) 簌簌 (sù) 蹒跚 (pán shān) 4、补充下列四字短语。 触（目）伤怀 （祸）不单行 不能自（已） 情（郁）于中 变卖（典）质 【探究活动二】再读课文，整体感知 1、课文的中心事件是什么？ 学法指导：细读课文，找出最感人的句子和场面，小组交流。 明确：课文通过对车站送别时父亲背影的描述。[来源:Z,xx,k.Com] 2、朗读课文，思考：课文可分为几部分？每部分的内容是怎样的？ 学法指导：快速浏览课文，按“现实——回忆——现实”的线索，划分文章的结构层次，用简洁的语言归纳各阶段的内容。 明确： 第一部分：（第1段）开篇点题，点明“最不能忘记的是他的背影”。 第二部分：（第2-6段）回忆往事，追述父亲到浦口车站送“我”的情景，表现父亲的爱子之情。 第1层（2—3）交待父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。 第2层（4—5