[中学联盟]湖北省天门杭州华泰中学语文版八年级下册导学设计：课题3 铁骑兵铁骑兵

天门杭州华泰中学八年级语文 课题：3、铁骑兵 导学案 【学习目标】 1、掌握生字词，了解文章内容。 2、掌握文中悬念设置及分析其表达效果。 3、品味语言中渗透的丰富情感。 4、感受特定的历史背景下八路军在重重困难面前所展示的风采。 【学习重点】 [来源:学科网] 品味语言中渗透的丰富情感。 【学习难点】 掌握文中悬念设置及分析其表达效果。 【学习过程】 【探究活动一】初读课文，掌握基础 1、作者简介。 杨朔（1913－1968），现代文学家，山东蓬莱人。1937年参加革命，开始文艺创作。1939年到华北抗日根据地访问，后留在山西八路军总部做文宣工作。这期间的创作辑入《潼关之夜》、《铁骑兵》。1956年后，主要致力于散文创作，有《荔枝蜜》、《茶花赋》、《香山红叶》、《雪浪花》等优秀文章称誉文坛。 2、给下列加点字的注音。 学法指导：标示段落序号，圈划生字词并用心识记，利用课下注释、工具书解决字音字义。 陨落（yǔn） 淹没（yān） 勒马（lè） 脸颊（jiá ） 掷弹筒（zhì） 捣毁（dǎo） 老巢（cháo）骚乱（sāo） 【探究活动二】再读课文，整体感知 1、 本文讲述了一个怎样的故事？你是如何理解文题中的“铁”的？ 学法指导：一段一段的读，抓住线索，用简洁的语言概括内容，如：什么人？什么时候？什么事？结果怎样？ 八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止扫荡，而自己则平安转回了根据地。 “铁” 表明了他们的战斗作风顽强，纪律严明，具有坚不可摧的意志，是一支打不倒的钢铁骑兵。 2、概括各层的内容。 起因：写铁骑兵离开大队单独行动的原因。 经过：写铁骑兵在追赶大队途中与敌人周旋。 结果：写铁骑兵平安转回根据地，寻到了大队。 【探究活动三】品读课文，体会情感 请你从文中找出能表达作者情感的词语、句子加以品析。 学法指导：找出句子后，先从重点词语的意思出发，然后在看句中包含了作者怎样的感情。[来源:Zxxk.Com] 例⑴：在敌人强大火力逼得掉队的时候，班长“他带着这一班人怪巧妙地甩开了追击的敌人，东冲西撞，想再追上大队。” 分析：“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思，赞扬了骑兵班具有灵活机动的战略战术。 例⑵：在跳出敌人的合击圈时，虽然已是二更天，面对不熟悉