2017（秋）人教版九年级化学上册（教案+课件+检测）:2.2氧气 （3份打包）

九年级化学上册·人教版 第二单元 我们周围的空气 第2节 氧气 一年四季——春天 一年四季——夏天 一年四季——秋天 一年四季——冬天 有一种物质为人间的美景默默地做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？ 鱼的呼吸 人类的呼吸 【三维目标及学习重难点】 知识与技能 1、了解氧气的物理性质和主要用途。 2、掌握氧气的化学性质。 过程与方法 通过氧气化学性质的探究性实验，使自己获得观察能力、语言表达能力和综合分析能力。使自己逐步学会通过实验来研究物质及其变化规律的科学方法。 情感态度与价值观 1、通过氧气化学性质的实验，激发自己的 学习兴趣，建立良好、融洽的师生关系。 2、通过氧气化学性质的探究性实验，使自 己获得自主、合作、探究的学习态度。 学习重点 氧气的化学性质 学习难点 氧气化学性质的理解及应用 【自主学习】 请同学们结合导学稿，自行阅读课本P33页—34页内容，同时在课本上勾画出导学稿上空白处的内容。 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 1．无 、无 、 略大 、 不易 、 淡蓝 。 2．复燃、刺激性、热量、 硫 ＋ 氧气 　　 二氧化硫 。 3．剧烈、变浑浊、碳 ＋ 氧气 　　 二氧化碳 。 4．不、剧烈、四射、四氧化三铁、 铁 ＋氧气 四氧化三铁 。 【双导学习】 导学一：氧气的物理性质 导学二：氧气的化学性质 【双导学习】 导学一：氧气的物理性质 1．请同学们观察桌面上新收集的一瓶氧气，结合自己的 生活经验说说氧气的物理性质。 ①氧气是　 色 　 味的 　体。 ②氧气密度比空气的密度 　　。 ③氧气 　 溶于水。 ④在液态和固态时，呈 　 色。 无 无 气 略大 不易 淡蓝 氧气还有什么性质呢？ 【演示实验2－2】 带火星的木条复燃 复燃 这属于氧气的物理性质，还是化学性质？ 内 容 装 置 实 验 步 骤 把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶内，观察木条的变化 实 验 现 象 结 论 氧气能使带火星的木条 ，可用带火星的木条检验氧气 【双导学习】 导学一：氧气的物理性质 导学二：氧气的化学性质 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 1．氧气的检验 把带火星的木条伸入集气瓶中，若带火星的木条 复燃，则为氧气。 氧气能不能支持其他物质燃烧？ 【演示实验2－3】 刺激性 淡蓝 微弱 放出 明亮 蓝紫 刺激性 放出 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 硫 装 置 实验现象 在空气中燃烧 ⑴产生 的 色火焰； ⑵生成有 气味的气体， 热量 在氧气中燃烧 ⑴产生 的 色火焰； ⑵生成有 气味的气体， 热量 文字表达式 点燃 硫 ＋ 氧气 二氧化硫 木炭、铁丝在空气中能燃烧吗？ 在氧气中又怎么样？ 请同学们通过实验进行探讨。 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 实验步骤 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 分组实验1：木炭在空气和氧气里燃烧的实验步骤 ⑴用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红； ⑵由瓶口向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象； ⑶待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振 荡，观察现象。 澄清石灰水 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 分组实验2：铁丝在空气和氧气里燃烧的实验步骤 ⑴用坩埚钳夹取一根盘成螺旋状细铁丝在酒精灯上烧至 红热，观察现象； ⑵另取一根下端系有火柴的细铁丝，点燃火柴； ⑶待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预 先加入少量水），观察现象。 实验分组安排 1．相邻的2个学习小组合并成1个实验大组。 2 ．分别探究⑴“木炭在空气和氧气里燃烧的实验”； ⑵“铁丝在空气和氧气里燃烧的实验”。 3．在导学稿上，完成相应的实验现象记录。 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 实验步骤 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 分组实验1：