人教版九年级化学上第六单元课题二之二氧化碳的制取教学课件共13张PPT含教学设计 （2份打包）

海南白驹学校 唐玉苗 A B C 或D 将带火星的木条伸进集气瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则氧气已满。 固体 加热(催化剂) 液体 常温，催化剂 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2 2H2O+O2↑ ＝ ＝ △ MnO2 药品 KMnO4 KClO3 H2O2溶液 反应原理 反 应物 状 态 反应条件 发生装置 收集装置 验证方法 验满方法 一、制取气体的一般思路： 1.药品和反应原理 2.制取装置的选择：发生装置和收集装置 3.制取气体并验证和验满 以下反应可用于实验室制取二氧化碳吗？为什么？ X 高温难以到达 X气体不易收集 X 收集气体不纯净 反应条件为常温，且制得气体较为纯净 二、实验室制取二氧化碳 注意观察和对比三个反应中气泡产生的快慢 1. 药品和反应原理 ⒈ ⒊ 实验步骤： ①取半药匙碳酸钠放入1号试管中，分别取两至三粒石灰石放入2号试管和3号试管中；②向1号、2号试管中分别加入1—2mL的稀盐酸，3号试管中加入1—2mL的稀硫酸。 ⒉ 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率太快，不易收集 产生气泡速率比较适中 适合实验室制取二氧化碳气体 冒出少量气泡，一段时间后，反应逐渐停止 反应速度缓慢，不易收集。 哪个反应更适合用于实验室制取二氧化碳呢？ 结论：实验室制取二氧化碳常用的理想药品是 和 ，反应的化学方程式是： 大理石或石灰石 稀盐酸 CaCO3＋2HCl = CaCl2＋H2O＋CO2↑ 编号 实验内容 实验现象 实验分析 1 Na2CO3粉末和稀盐酸 2 大理石和稀盐酸 3 大理石和稀硫酸 2.制取二氧化碳应选择哪些装置？ （阅读课本113页和114页，并完成表格 ） 实验室制取二氧化碳的发生装置选择 ,收集装置选择 。 B D 小组合作：装置的组装 澄清石灰水 变浑浊 火焰熄灭 二氧化碳的检验： 二氧化碳的验满： 3.验证二氧化碳的方法 将导管通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明生成的气体是二氧化碳。 将燃着的木条伸到集气瓶口，若火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满。 1.一氧化氮气体难溶于水，密度比空气略大，常温下还能与空气中的氧气发生反应生成二氧化氮，则收集一氧化氮气体的装置可用___________ A B C A 迁移应用 2.根据所学知识并结合下图所示回答： 实验室常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混合物的方法制取氨气(NH3)，则制取氨气的发生装置应选用 。收集氨气的装置只能用D，而不能用C或E，由此可知氨气可能具有的性是 。 A 易溶于水或可与水反应，密度比空气小 小 结 1）反应原理： 2）发生装置： 3）收集装置： 4）检验方法： 向上排空气法 5）验满方法： 将燃着的木条伸至集气瓶口，木条熄灭 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 实验室制取二氧化碳 将气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 作业：学习指导第六单元课题2 1.2.3.4.7 $$第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 海南白驹学校—唐玉苗 课题分析：在本课题学习之前，我们已经学习了实验室制氧气，有了实验室制取氧气的基础，对比学习，学生就可以很容易推出实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置，以及推广到没有学习过的制取其他的装置。本节课还通过分组学生实验，来探究实验室制取二氧化碳的药品，以及制气体选取药品的原则。 教学目标  1．知识与技能  通过对比实验能正确选择实验室制取二氧化碳的药品，能根据反应原理正确选择发生装置和收集装置； 了解实验室制取气体的一般思路。  2．过程与方法  通过实验探究确定实验室制取二氧化碳气体的药品，学习运用实验获取信息的方法； 通过与实验室制取氧气装置的对比分析，初步学会运用比较、概括等方法对获取的信息进行整理和加工。 3．情感、态度和价值观 通过探究活动，激发学生的化学学习兴趣，使学生学会合作与交流；通过对比学习发展学生勤于思考、大胆实践、勇于创新的科学精神 教学重点、难点 重点：实验室制取二氧化碳的原理，制取装置的选择 难点：实验室制取二氧