冀教版七年级生物下册 第二单元第6章 第二节 疾病与预防 教案

2.6.2 疾病与预防 1教学目标 知识目标: (1)列举常见传染病。 (2)说明传染病的病因和传播途径。 技能目标:尝试调查、访问、分析及总结的基本方法。 情感目标: (1)体验与人 合作、交流及取得成果的情感。 (2)关注健康对人类的意义。 (3)建立改善生活环境的意识。 2学情分析 学生在前面学习计划免疫的基础上,对相应的传染病有了或多或少的了解,从而会产生进一步了解常见传染病的欲望。带着这样的求知欲去亲自调查,学生的积极性会比较高。但由于缺乏调查经验,调查过程中可能会出现一些小问题,诸如调查内容片面或混乱等。这些问题可通过讨论、交流 来解决。 3重点难点 传染病的流行和传染病的预防。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】教学过程 教学准备 学生准备:①准备常见传染病调查记录表 ②每组选好“询问员”和“记录员”好分工。 调查地点 调查时间 记录人 调查内容 传染病名称 流行季节 传播途径 教师准备:①课前联系好调查场所(就近为主:可以是医院、防疫站或校医务室),同时布置好接待室,联系好被调查人员(依组数而定) ②帮助学生分 组和组内分工。③制备出多媒体课件。④邀请防疫站医务人员和“传染病人”。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 提示与建议 调查: [方案1]:走出去的方法 1.课前带领学生到达调查场所。 2.引导学生讨论明确调查过程中需要注意的问题。 3.引导学生按每组制定的调查计划进行调查,并提醒学生调查过程大概所需的时间(15—20分钟)。 4.调查结束后,组织学生回教室。 讨论得出结论:随时记录。注意有礼貌。分工合作。 以小组为单位进入接待室,根据分工不同,组长开始询问(询问内容包括:①常见传染病;②发病和流行季节;③传播途径;),记录员同时做好记录。 ①如果调查场所离校较远,则此调查过程可交给学生以小组为单位课前完成。 ②接待室最好是大房间,按照班里所分组数联系好相应的调查对象。这样,既节约时间又不混乱。 调查: [方案2]:请进来的方法 布置教室:教室布置可采用类似访谈节目的形式:被邀请防疫站的医务人员和传染病人作为嘉宾,教师作为主持人,学生作为观众。 请入嘉宾:邀请防疫站的医务人员及 非空气、飞沫传播和接触传播的传染病人或已治愈的传染病人进入班级。 嘉宾介绍:教师请防疫站的医务人员介绍常见传染病的种类,传染病人介绍症状,及自