2017春沪粤版八年级物理下册第10章同步导学案:10.1 认识分子

10.1 认识分子 【教学目标】 知识与技能 1. 知道物质都是由分子组成；知道分子是保持物质性质不变的最小微粒； 2. 了解人类对物质结构的认识过程；了解大多数分子直径的数量级为10－10m。 过程与方法 1. 通过对宏观物质及现象的观察和分析，了解人类认识物质结构的过程 2. ，运用猜想、实验和计算的方法知道分子是保持物质不变的最小微粒，了解大多数分子直径的数量级为10－10m。 情感、态度与价值观 通过看图和自己动手做实验和计算，使学生初步体会微观世界是可以认识的，进一步培养学生的观察、实验能力，推理、想像能力；激发学生对微观世界的兴趣，使学生乐于探索微观世界。 【教学重难点】 教学重点：培养学生通过观察和分析得出分子的概念 教学难点：对分子概念及其直径的理解 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 用生活中一些常见的物理现象来引入课题，用多媒体展示图片并提出问题。生活中的物理现象多姿多彩，千奇百怪，例如：屋檐滴水时间长了，为什么能“水滴石穿”呢？铁铲用久了为什么会变薄呢？当我们走近花园时又为什么能闻到花香呢？自然界中的物质是由什么组成的呢？对于这些问题，人类很早就在探究其原因。你是怎么想的呢？带着这些问题，今天我们来学习第一节“认识分子”。 【自主预习案】 1、1811年，阿伏加德罗把保持物质性质（物理性质）不变的最小微粒叫分子。 2、物体都是由分子组成的 3、大多数分子直径尺度，其数量级为10-10m(0.1nm)。 【课堂探究案】 1、德谟克里特的猜想 让学生阅读课文中内容，想想人类是怎样认识分子的？ 我们注意到人类在认识分子的过程中提出了一些猜测和想法，我们把这种科学研究方法称为“猜想”。猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的研究方法，科学探究经常需要猜想。 提出问题，让学生思考：通过看课文后，你认为古代人们是怎样认识分子的呢？提出过怎样的猜想呢？古希腊的哲学家德谟克里特提出猜想：大块物质是由极小的物质粒子组成的。他把这种物质叫做“原子”，意思是这种粒子是不可再分割的。 实际上在德谟克里特提出他的猜想之前，也就是公元前11世纪，我国古代思想家对物质是由什么组成的这一问题就有研究和记载：他们认为自然界是由“金、木、水、火、土”五种基本物质组成的；战国时期《中庸》也写道：“语小，天下莫能破焉”。 2、什么叫分子 ⑴分子概念