内容正文：
历史学科复习研讨课教案
学 科
历 史
课 题[来源:学§科§网Z§X§X§K]
近 代 化 的 探 索
授课时间
2017.3.28
授课教师
付丽丽
单 位
前郭县第一中学
课时安排
一课时
教学目标
1.列举洋务派创办的军事工业、民用工业，戊戌变法的内容，了解孙中山的主要革命活动，列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。
2.通过归纳先进中国人的中国梦，学会归纳总结的方法。
3.通过概括孙中山的主要革命活动，学会评价人物的方法。
4.通过近代化探索的四个事件，认识中国人具有勇于探索、敢于斗争的精神。
5.形成为实现中华民族伟大复兴而努力学习的历史责任感。
教学重点
近代化探索的四个事件
教学难点
近代化探索的特点
教法学法
归纳比较法、讨论法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
热点入手
激发兴趣
通过“中国梦”这个时代主题，引入近代化的探索这个专题复习。
听 课
通过学生熟知的热点问题入手，引入本节课的专题复习。
归纳比较
体验感悟
一、近代化探索的历程
1、分析时代背景
2、归纳先进的中国人的中国梦：
洋务运动：国富兵强的封建帝国
戊戌变法：君主立宪制的资本主义国家
辛亥革命：资产阶级民主共和国
新文化运动：独立自由平等民主的国家
二、知识梳理
洋务运动、戊戌变法
辛亥革命、 新文化运动
以表格的形式概括基础知识，强化记忆。
三、中国近代化探索的启示：
1、中国人民具有不屈不挠的探索精神
2、无论地主阶级还是资产阶级都不能领导中国革命走向成功，只有共产党才能救中国
四、中国近代化探索失败的原因：
9、引导学生比较中西方近代化探索过程的不同：
中国：从器物技术到政治制度到思想文化
西方：从思想文化到政治制度到器物技术
5、 链接中考
[来源:学科网]
思考、总结。
归纳、总结
归纳、总结
[来源:学科网ZXXK]
归纳、回顾
分析、探讨
提高从图文资料中获取历史信息的能力。
[来源:Z|xx|k.Com]
通过归纳，加深对近代化探索这几个事件的认识
提高学生总结归纳能力
锻炼学生分析问题的能力
锻炼学生分析总结能力
板
书
设
[来源:学_科_网]
计
近 洋 务 运 动 技术层面
代
化
戊戌变法 辛亥革命 制度层面
探
索 新 文 化 运 动 思想层面
教学反思
本课的内容近代化的探索，作为主题单元复习，我做了精心的准备，但讲完之后发现自己有诸多不足：
1、呈现的知识点过多、过杂，没有形成完整的知识体系。
2、课堂上提问的过多，给学生思考的时间过少。
3、本单元上承侵略史，下启斗争史，具有承上启下的作用，可是我没有把上一单元和下一单元的内容进行知识的整合，缺少历史的延续性。
综上所述，是我发现的不足，当然还有其它方面的不足和缺点，恳请领导和老师们指正！谢谢指导!
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
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近代化的探索单元复习课说课稿
一、学生情况分析
八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。
二、教材分析[来源:学科网]
1、教材的地位和作用
所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。中国近代化过程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方思想文化，经历了三个阶段，在政治、经济、思想文化领域全面启动，逐步深入展开。19世纪60年代到90年代，以曾国藩、李鸿章等为代表的洋务派掀起了一场“师夷长技”的封建统治阶级的自救运动—洋务运动。1898年的戊戌变法传播了西方资产阶级的思想文化，在社会上起了思想启盟的作用。孙中山等领导的辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制统治。1915年，新文化运动的兴起，主要代表人物有陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。本单元近代化的探索在整个中国近代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用。
2、教材重难点[来源:学,科,网]
重点：洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动
难点：近代化探索的特点
三、教学目标
1.列举洋务派创办的军事工业、民用工业，戊戌变法的内容，了解