2017版人教版高中语文必修四（课件+课时作业）第三单元　随笔、杂文 第8课　拿来主义 （2份打包）

课时作业8　拿来主义 第一课时　基础巩固 一、积累运用 1．下列词语中书写无误的一项是(　　) A．古董　　摩登　　徘徊　　礼上往来 B．羡慕　　脑髓　　挖掘　　残羹冷灸 C．给予　　鼓吹　　欧洲　　混蛋废物 D．国粹　　辨认　　魂灵　　嗑头贺喜 解析：A项，礼上往来—礼尚往来；B项，灸—炙；D项，嗑—磕。 答案：C 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。________尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，________有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。________，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，________还应该给他们留下一点礼品。 A．但是　　不管　　可是　　因而 B．可是　　纵使　　然而　　因此 C．因为　　不管　　然而　　当然 D．然而　　虽然　　但是　　所以 解析：根据文意及句间关系来确定。 答案：D 3．下列句子中，在修辞手法的运用上与其他三句不同的一项是(　　) A．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 B．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 C．鲁迅在文章上是主张要痛打落水狗的。 D．他似乎打了寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 解析：A、C、D三项为借喻，B项为明喻。 答案：B 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富；二者见得大度。 B．我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为《拿来主义》。 C．然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。 D．总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 解析：A.分号改为逗号；B.书名号改为双引号；C.顿号都改为逗号。 答案：D 5．对下面句子中加点字词的理解不正确的一项是 (　　) A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(“捧”表示郑重，几张画却郑重地挂过去显得寒碜可笑) B．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。(用“催进”讽刺“送去主义”者的卖力媚态) C．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。(可理解为展品下落不明) D．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(“进步”是运用反语进行讽刺，实为“堕落”之意) 解析：表达了鲁迅对这种借展览之名而盗卖文物行为的憎恨。 答案：C 6．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是(　　) A．课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇，无可非议。 B．你对我态度如此恶劣，却指望我对你友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。 C．我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。 D．老师经常在课上故弄玄虚，使我们明白了很多重要的知识。 解析：A.冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。不合语境，应用“光明正大”。B.礼尚往来：在礼节上讲究有来有往，也用来指你对我怎样，我也对你怎样。C.残羹冷炙：指吃剩下的饭菜，也比喻别人施舍的东西。不合语境。D.故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招。不合语境。 答案：B 7．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是(　　) ①我在这里也并不想对于“送去”再说什么，________太不“摩登”了。 ②不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回________一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 ③总之，我们要拿来。我们要或________，或存放，或毁灭。 A．否则　接收　应用　　　　 B．不然　接受　使用 C．不然　接收　应用 D．否则　接受　使用 解析：不然：①用在对话开头，表示否定对方的话；②表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况；③不是这样。“否则”只有“不然”的第②种意思。“接受”和“接收”都有收受、接纳的意思。“接收”的对象一般是具体的，可以是人，也可以是财物、企业或信息等。“接受”的对象可以是具体的，也可以是抽象的。“使用”表示使人员、器物、资金等为某种目的服务，其对象多是具体事物，如人力、资金、工具、机器设备等。“应用”侧重强调的是直接用于生活或生产的，一般多用来指具体事物，也可用于抽象事物，还可用来指人。 答案：D 8．下列各句中，没有语病的一句是 (　　) A．该公司火灾突发时，不但厂房没有起到阻火作用，反而成为火灾中的燃料库，因为建造车间的彩钢板没有加用阻燃材料。 B．几个关系到能否顺利择业的硬性指标摆在了毕业生面前：外语必须达到四级以上水平，要有计算机二级证