2017版人教版高中语文必修四（课件+课时作业）第一单元　中国古代戏曲和中外话剧 第3课　哈姆莱特 （2份打包）

课时作业3　哈姆莱特 第一课时　基础巩固 一、积累运用 1．下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A．战栗　　围剿　　阿谀　　食不裹腹 B．惶惑　　悖谬　　博取　　惊皇失措 C．质疑　　揩干　　孟浪　　败坏论常 D．包涵　　赦免　　破绽　　流言蜚语 解析：A.食不裹腹—食不果腹；B.惊皇失措—惊慌失措；C.败坏论常—败坏伦常。 答案：D 2．下列各句中，标点符号作用不正确的一项是(　　) A．注定在今天，就不会是明天，不是明天，就是今天，逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了。 B．通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！” C．他们两人都在流血。这是怎么回事，殿下？ D．国王——国王——都是他一个人的罪恶。 解析：第二个逗号和第四个逗号应改为分号。 答案：A 3．填入下面句子中横线处的词语，最恰当一项是(　　) ①记者在现场看到，总理在一个临时搭起的帐篷里，打着手电筒，________今晚的救灾工作。 ②市民吐槽5年买房________历史，被房产中介忽悠成家常便饭。 ③受到诸多政策因素、制度因素的制约，理财产品市场发展尚不规范完善。创新理财产品的结构设计是________解决的问题。 A．部署 　　心酸 　　亟待 B．布置 　　辛酸 　　急需 C．布置 　　心酸 　　急需 D．部署 　　辛酸 　　亟待 解析：“部署工作”和“布置工作”都是正确的说法，只是所述范围不同。“部署工作”是对大的范围而言的，具有较为宽广的领域，且具有统领的意思。而“布置工作”通常所指的范围较小，限定在一定的范围，内容也较为细致。“辛酸”，辣和酸，形容痛苦悲伤；“心酸”，心里悲痛。“急需”，动词，紧急需要；“亟待”，副词，表示急迫。 答案：D 4．对下列各句中使用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) A．如果我不去剪除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗？(设问、比喻) B．正像一只自投罗网的山鹬；我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。(比喻) C．说一句发自衷心的话，他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。(借代) D．像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的。(比喻) 解析：A项，应为反问、比喻。C项，不是借代而是比喻。D项，没有使用修辞手法。 答案：B 5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A．她应该是当之无愧的感动中国瞩目人选，她的勇气与善良之举，正是引领时代风气的动人细节和大爱无畏的瞬间定格。 B．“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，这说明读者的认知水平不同对人物形象的理解是有差别的。但是无论怎样，哈姆莱特是一个悲剧形象，这是毋庸置喙的。 C．《中国人的性格》一书直言不讳地指出了中国人性格中的突出弱点，首当其冲的便是过于看重虚无的面子，执着于面子上的那些繁文缛节，甚至不惜以此牺牲利益。 D．就说这组获奖作品吧，这坐车的和拉车的神情大不相同。旁边的路人呢，有穿戴阔绰的，也有身无长物、挠着脑袋一副艳羡神态的……这些动作、神态，都得传递出来。 解析：B项，“毋庸置喙”是“不容插嘴”的意思，应为“毋庸置疑”。 答案：B 6．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当作可以生生不息地解读各种基本文化命题的精神源泉。 B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。 C．几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。 D．马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。 解析：B项，语序不当，应改为“莎士比亚不仅是敏锐的学习者，而且是伟大的创新者”；C项，主谓不搭配，可改为“莎士比亚魅力无穷的诗歌和戏剧”；D项，缺少宾语，可在句末加上“问题”。 答案：A 7．下列有关人物形象的解说，不正确的一项是(　　) A．克劳狄斯贪婪、凶狠、狡猾、多疑，善搞阴谋，笑里藏刀，怙恶不悛，是丑恶人性的化身。 B．乔特鲁德是一个典型的“双重性格”的人。她是一个最恶毒的而且良心已经溃烂的淫妇，又是一个慈善和蔼的母亲。 C．哈姆莱特的性格具有多面性，一方面他善于思考，另一方面他优柔寡断，过于谨慎而不善于行动。 D．雷欧提斯敢爱敢恨，但他不能明辨是非，做事缺乏理性，但性格上并不怯懦。 解析：B项，“她是一个最恶毒的而且良心已经溃烂的淫妇”的说法有误。 答案：B 8．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　) 莎士比亚用诗情化的笔触，使悲怆的死闪耀着人性的灵光，回响着浪漫的旋律，罗密欧与朱丽叶的死改造了现实生活的定式， ________。他们