[中学联盟]江苏省镇江市中山中学七年级语文下册苏教版（2016）教案:第二单元 诵读欣赏

第二单元 诵读欣赏 学习目标 1.能识记文言文中常用古汉语字、词、句的解释,体会课文中蕴涵的哲理。 2.通过分析《黄纱巾》中人物的心理活动过程,体会人与人之间互相理解,互相抚慰的温馨之情。 课前准备 预习课文,借助工具书扫除文中字、词障碍,了解课文大意。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 课时安排 二课时 教学设计 第一课时《两小儿辩日》 一、导入新课 关于太阳的大小以及它和我们地球间的距离,我们来听听两个小孩和孔子的看法。 二、朗读课文,扫除字、词障碍 1.组织学生自由朗读课文,要求读准字音(注意多音字“为”“知”的读音),停顿恰当,读出语气。 2.导入语:大家读得很认真,下面请读给你的同桌听听 组织学生以同桌相互合作形式各自朗读课文给对方听,让对方给自己当老师指出需改进的地方。 3.过渡语:我们现在来展示一下自己的朗读 指名2~3名学生个别朗读,其他学生认真听读。 组织全班学生就字音、停顿、语气等方面进行评价。 三、师生互相答疑,弄清字、词、句的意思 导入语:刚才同学们很流利地朗读了课文,下面以四人小组为单位,在字、词、句的意思方面互相质疑,解答,把有困难的字、词、句做上标记,等会儿问其他小组的同学,问老师。 组织学生小组合作,理解字、词、句的意思。 全班交流,师生共同解答疑难问题。[来源:学科网] 加点字的意思提示: 1.孔子东游 (游:游历,与游览的意思比较接近。) 2.问其故 (其:他们。) 3.则如盘盂 (盂:盛饮食的器皿。) 4.此不为远者小而进者大乎 (为:是。) 5.及其日中则如探汤 (日中:中午时太阳似在天空中央,所以说“日中”。) 四、引发争论,把握课文的寓意 导入语:文章结尾:孔子无法判定谁的说法正确,因而遭到两个小孩的嘲笑。那么究竟谁的说法正确呢?文章借这个故事告诉我们什么道理? 教师组织学生思考、交流。 参考提示: 其实,早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的,两个小孩的说法都不全面。日出时,背景是远山、树木等,因而显得大;中午时,背景是广阔的天空,因而显得小;日出时,光线斜射地面,因而温度低;中午时,光线直射地面,因而温度高。两小儿一个根据视觉来判断,另一个根据触觉来判断,说法貌似有理,但都被表面现象所疑惑,因而都是片面的观点。“孔子不能决”,这在当时是很正常的。因为限于当时的科学水平,人们对许多自然现象还无法作出正确的解释。 道理:①片