[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级下册语文教案:描写——让文章“活”起来

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 3、4 学 科： 语文 年级： 八 执教人： 时 间 2017年 2 月 10 日 第 1 周 第 3、4课时 课 题 描写——让文章“活”起来 课型 作文指导 教学目标 1.形象地认识描写在记叙文中的作用。 2.采用多种方式训练学生的描写能力。 教学重点 采用多种方式训练学生的描写能力 教学难点 采用多种方式训练学生的描写能力 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动[来源:学科网] 一、课前热身,做一个小游戏。同学们任意从任课老师、同学中选一人，抓住他的典型动作、语言等进行模仿。（教师对上台表演的同学要给予充分肯定。） 二、欣赏同题作文导入新课，比较哪一篇作文写得精彩并说明理由。 作文一《我们班的男生》： 作文二《我们班的男生》： 1、听完这两篇作文， 2、教师总结：一写得不具体，太空洞，语言平淡；而二运用大量描写，将人物写得生动形象，使文章活了起来。 学生上台表演，激发兴趣 同学们认真听 [来源:学#科#网] 点名让学生起来点评。 3、 师生一起回顾常见的描写方法 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等。 四、精彩描写片段赏析 大家一边听一边思考：文中用了什么描写方法？为什么描写得好？准备自由评点。 5、 金点子 由此，我们不难看出，作文要写好，描写很重要。要想描写得很精彩，重要的是观察。 在仔细观察的基础上，想一想描写对象是什么样，什么形状，像什么……用个什么词最形象。 六、病文诊治 1.出示病文： 昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。 2.学生诊断后明确：不具体，缺少生动形象的描写。 3.修改（限时3分钟）。教师提示：结合平时同学作弊的过程进行思考。 4.教师示范。 七、总结 这节课，我们一起学习了让文章“活”起来的方法之一——描写，希望同学们在以后的写作中多思考，多实践。同时，为了让描写更精彩，提两个建议：①多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。②多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有