[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级下册语文教案:写人作文

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 7、8 学 科： 语文 年级： 八年级 执教人： 时 间 2017年 2 月 10 日 第 2 周 第 3 、4 课时 课 题 写人作文 课型 指导训练 教学目标 1、 写人要抓住人物特点来写，突出人物性格。 2、 通过几种描写手法来写人，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写。 3、 写人和写事密切相关，通过写事来展现人物特点。 教学重点[来源:学科网] 写人和写事密切相关，通过写事来展现人物特点。 教学难点 通过几种描写手法来写人 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动[来源:Zxxk.Com] 例文（一） 我的爸爸 我最熟悉的人是我的爸爸，爸爸是我前进道路上的良师。 记得小学升初中的时候，我考得不好，当得知成绩时，我哭了。想到回家一定要挨爸爸说一顿。可是当我把分数告诉爸爸时，爸爸却一直保持着和蔼可亲的神情，爸爸看了看分数，问了些其他同学的情况，便鼓励我不要灰心，稳定情绪，这一点点挫折算不了什么。同时爸爸又给我制定了一个学习计划，让我来个笨鸟先飞。我听了爸爸的话，努力地学习，成绩终于有了提高。我真要谢谢我的爸爸，这时爸爸的脸上也露出了笑容。 教师提问：这篇文章，我只选取了一部分，下半部分是写他爸爸工作上的情况的，如果让你来给这篇文章评分，可以给多少分？大家可以相互讨论。 教师归纳：这篇文章中的爸爸这个人物写得不生动、不形象，是吧？老舍先生说过“描写人物最难的地方就是使人物立起来。”今天就让我们用智慧的大脑，灵巧的双手创造出活灵活现的人物来，看谁能成为今天的写作冠军！让我们快速回忆课文中的人物，想想哪些人物形象已经永远地留在你的记忆中，说一说，为什么这些人物会给你留下这么深刻的印象？ 学生积极讨论 学生举例 刚才同学们列举了许多血肉丰满的人物形象，作者在刻画这些人物时，并不是单个来刻画的，而是把他们置身于一定的故事情节里。这情节就是“典型事件”，所以，首先是要通过一件事或几件最能表现人物性格、思想品德的典型事件让人物“立”起来。 板书：典型事件——让人物“立”起来 [来源:Zx