人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿:第七单元第四课　悄然转变中的社会生活

　第四课　悄然转变中的社会生活 说课教案 教学设计思想 ● 课程标准 5-1选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活状况及其变化。 5-2从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面了解民众的精神生活状况及其变化。 5-3选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。 ● 教材分析 本课是第七单元《走向现代世界》的第四课内容，主要描述的中国近代悄然变化的社会生活。中国的近代开始于鸦片战争，随着鸦片的输入，西方的工业、科技、文化、生活、制度、思想等也输入中国，中西方文化产生了激烈的交汇和碰撞，使中国上千年来相对稳定的社会生活状况开始解冻，发生悄然转变。 本课从近代社会生活和思想观念两大方面入手，展示了近代交通和通讯工具等西方工业文明在中国的传播和带给人们生活的影响；介绍了受辛亥革命和西方文化影响下，人们服饰、娱乐、文化和社会习俗发生的变化；同时通过介绍科举制度的废除，现代教育制度的建立，展示了科学、民主、自由、平等思想的传播和逐渐被接受。课文按照由生产力到生产关系，由经济基础到上层建筑逐层递进的顺序，展示出一幅丰富的近代社会生活画卷。 （附教材结构） 一、 生活中的变化 1、物质生活变化（新式交通工具，通讯工具的出现） 2、文化生活变化（看电影、读报纸等新型文化生活出现） 3、社会习俗变化（男人留辫、妇女缠足等封建陋习逐渐革除） 二、 头脑中的变化 1、科学思想广泛传播（科举制度废除，现代教育制度建立） 2、民主观念深入人心（平等称呼、婚姻自由、妇女地位） ●教学目标 情感目标：从社会生活的变化中感受人类历史文明发展变化的趋势， 并能从情感上理解妇女社会地位提高的意义。 能力目标：能分析近代社会生活发生变化的原因及产生的影响；培养 从网络、报纸、影视、访谈中收集、分析、处理信息资料的能力；能运用 运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代社会生活的差异，从而学会用历史辩证的眼光评价近代社会生活。 知识目标：了解近代社会人们的物质生产与生活，精神生活的状况及其变化。 ●教学重点与难点分析 教学重点：近代社会生活发生变化的原因及产生的深远影响。 教学难点：培养学生以历史的，辩证的眼光看待近代社会生活的变化。 ●教学方法： 本课拟设计成以学生为主体的多媒体探究活动课。在教学方法的选择上，主要运用：演示法，即学生和老师把已收集到的相关资料（实物、图片、文字