2016-2017学年[鄂教版]九年级语文（下）《科学与艺术》教学设计

《科学与艺术》教学设计 【教学目标】  1、知识与能力： （1）认清科学与艺术的相同之处  （2）理解文中的一些句子的含义。  （3）理解文中例证法及其作用  2、过程与方法：     采用合作、探究的学习方式。  3、情感态度与价值观： 激发学生对科学的兴趣。 【教学重难点】 1、了解科学与艺术的相同之处，懂得科学与艺术是不可分的，理解科学、艺术、创造力、真理等标志人类文明进步的重要概念及其相互关系。 2、学习本文以事例为主，摆事实、讲道理的论证方法。 3、分析文章清晰的论证过程，学习作者严谨的论述语言。 【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、情境导入：    运用多媒体播放李可染的水墨画“晓阳辐射新学光”和“超弦生万象”。  二、 作者简介：  李政道，世界著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者，1926年11月25日出生于上海。1943年毕业于嘉兴秀州中学，在抗战时期内迁江西赣县组建的赣县联合中学（简称赣州联中），酷爱物理。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥大学物理学研究院，1950年获博士学位。他先后在美国普林斯顿高级学术研究所任物理学教授、哥伦比亚大学首任费密物理学教授。1964年被选为美国科学院院士。1986年成为意大利国家科学院（林契）院士。1994年6月8日，在中国科学院第七次院士大会上，当选为中国科学院首批外籍院士。1997年5月30日，经国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准，中国科学院将南京紫金山天文台发现的（3443）号小行星命名为“李政道星”。从此，李政道的名字镶上了太空星辰，伴随着（3443）号星遨游和闪耀在宇宙星河。  李政道在粒子物理学、统计物理学和离散力学等许多领域做出了许多具有里程碑的贡献。1956年和杨振宁合作，提出了弱相互作用中宇称不守恒的新理论，荣获1957年诺贝尔物理奖。此后，李政道继续和杨振宁、M·瑙恩伯合作，在玻色气体的分子运动论、高能中微子的作用以及带电矢量介子电磁相互作用等方面的研究中取得了许多突破性的进展。60年代末以来，李政道提出了场代数理论、强子结构的孤立子袋模型理论，建立了非拓扑孤立子场，发现了被称为”孤立子星”的一大类新的广义相对论的天文学解。他还先后获得爱因斯坦科学奖、法国布德埃奖章、意大利最高骑士勋章等多种荣誉。  李