浙教版科学九年级上册3.5《物体的内能》课件（15张ppt）+教案+视频素材 （3份打包）

授课 课题 3.5.1物体的内能 授课日期 2014.11.4 主备：曾佑全 学习 目标 1．通过体验、阅读、分析知道物体内能的含义和影响因素 2．通过实验知道做功能改变物体内能，知道在生活中运用这一原理 3．通过实验知道热传递能改变物体内能，知道在生活中运用这一原理 学习难、 重点 1．物体内能含义与影响因素 2．做功和热传递改变物体内能的实质和具体判断 3．物体内能改变在生活中的实际应用 教学过程 教学活动设计 二次备课 新 知 探 究 问 题 导 学 ↓ 自 主 学 习 ↓ 【活动1】新课引入：引导学生参与引入新课教学，调动学生较快进入状态。 【活动2】旧知回顾： 1．构成物质的分子时刻在做 ，这种运动叫做 。扩散现象说明 越高， 越快。分子之间有 和 的相互作用。 2．物体具有机械能是指其具有 和 。 【活动3】阅读教材P99-100、观看视频、交流讨论，思考下列问题： 1． 什么叫物体的内能？其单位是什么？ 2． 同一物体内能与温度什么关系？内能又称什么能？ 3． 温度高的物体内能一定越大吗？ 4． 你觉得物体机械能和内能是同种形式的能吗？ 5． 为什么低温或高温物体都具有内能？ 【活动4】观察实验、阅读P101“热传递”内容，思考以下问题： 1． 热传递发生的条件是什么？热传递的方向如何？什么时候热传递终止？ 2． 热传递过程中物体是如何改变内能的，其实质是什么？ 3． 吸收热量，内能增加。物体的温度一定升高吗？ 4． 热传递过程传递什么？什么叫热量（Q）？ 【活动5】思考P101思考与讨论1、2，说说二者能量是怎样转化的？ 【活动6】实验压缩气体做功，思考下列问题： 1． 你如何解释所看到的现象？ 2． 实验告诉我们什么？ 3． 你能举出生活中类似的现象吗？ 【活动7】气体对外做功实验，思考下列问题： 1．你如何解释所看到的现象？ 2．实验告诉我们什么？ 3．上述两个实验说明了做功改变物体内能的本质是什么？ 新 知 巩 固 ↓ 即 时 评 价 【活动8】阅读思考P102“思考和讨论”，思考下列问题： 1． 物体的温度升高，内能增加，一定是做功对吗？ 2． 改变物体的内能有几种方法，不同方法间是何关系？ 1．下列关于内能的说法正确的是（ ） A．物体的速度越大，内能越大 B．温度高的一定比温度低的物体内能大 C．静止的物体没有动能，但有内能 D．内能和温度有关，所以-20°C的物体没有内能 2．下列科学现象中，利用做功改变物体内能的有 ；利用热传递改变物体内能的有 。（用序号填空） a．锯条在石头上反复摩擦，锯条变得烫手；b．烧红的铁块投入冷水中，铁块逐渐变冷；c．倒人杯中的热开水，逐渐变成凉开水；d．用气筒给自行车打气时，气筒壁变热；e．烧开水时，水蒸气将壶盖顶起；f．围着火炉烤火感到暖和 3．下列过程是内能转化为机械能的是( ) A．用砂轮磨刀 B．煤气灶烧水,水温升高 C．火箭腾空而起 D．陨石坠入大气层,成为流星 4. 如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水， 并滴入几滴酒精．塞进塞子后，用气筒往瓶内打 气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列 关于该实验的分析错误的是（　　） A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功 梳理 小结 今天你学到了什么？（请尝试用知识结构图进行归纳） 作业 布置 1．作业本A：第五节（一） 2．每课一练：第五节（一）必做：基础训练 选作：提高挑战训练 3. 预习第二课时：P102-104 每天 一题 1.热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（ ） A． 物体温度升高，内能一定增加B、物体吸收热量，温度一定升高 B． 物体温度不变，一定没有吸热D、温度升高，一定吸收热量 2.将热量、温度、内能三个量与如下“热”对应： （1）今天天气很“热”；（2）物体吸“热”升温；（3）摩擦生“热” 海盐县秦山中学科学课堂教学设计材料 $$ §3·5·1 物体的内能 海盐县秦山中学 曾佑全 活动二：旧知回顾 1．构成物质的分子时刻在做 ，这种运动叫做 。扩散现象说明 越高， 越快。分子之间有 和 的相互作用。