[中学联盟]江苏省镇江市丹徒区荣炳中学苏科版物理八年级下册:7.3 探索更小的微粒教案

7.3 探索更小的微粒教案 【教学目标】1、知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子构成的。 2、认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以有更小的微粒组成。 3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。 【重、难点】重点：感知丰富的微观世界，对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。 难点：认识到原子不是组成物质的最小单元 【教学突破】通过课件知道分子由原子组成，不同原子组成的分子称为化合物分子，相同原子构成的分子称为单质分子。通过摩擦起电等活动，了解原子是由更小的粒子构成的。 【教学用具】 课件，分子结构模型等。 【教学过程】 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 一、问题情景 问：“一尺之棰，日取一半，万世不竭。”这句话是什么意思？ 此我们知道原子一定不是组成物质的最小微粒，原子是由什么组成？ 原子核和电子是如何分布的？原子核是否可以再分？今天，就让我们共同探索更小的微粒。 一尺长的木棍，一天截去一半，万世也截不完。说明物质可以不断地往下分。 回答原子核和电子 [来源:学&科&网] 回答：这是卢瑟福提出的，它像是行星 引入新课 原子的核式结构模型的建立 二、原子的核式结构模型： 我们虽然看不见这个小颗粒，但是可以通过模型来认识这些微粒的性质。其实科学家以前也就是用了这样的方法，所以在最初，对于原子内部的结构模型有了很多种猜想，比较典型有1904年，J.J.汤姆逊提出了“枣糕”模型，但后来与其他实验现象不符合，所以就被否定，能被大多数科学家承认和赞同的模型是这样的（图片） 提问：同学们知道，他是谁提出来的吗？看一看它的动态图。它像什么？ 看图片：原子（道尔顿）—电子（汤姆逊））—质子（卢瑟福）—中子（查德威克）—夸克<猜想>（盖尔曼） 学生赏析：伟大、不容易、科学、严谨... 。 通过阅读，图片和视频建立原子的核式结构模型 科学家与微粒的发现 三、科学家与微粒: 图片介绍：从原子到夸克的介绍。 到此，我们对微观世界的粒子有了一个较为系统的认识，其实这些粒子的名称是和科学家的名字紧紧相连的。[来源:学科网] 一个小故事：大家看了这么多的科学家和他们研究的成果有什么感想？ 在这些科学家里面还有一个小故事，卢瑟福是查德威克的研究生导师，有一次卢瑟福在演讲中预言说原子核中还存在一种不带电的微粒，当时查