八年级历史与社会（人教版）下册导学案:第五单元 第二课 新旧交织的明清文化 第1课时

八年级（下）社会“三生五学”自主发展导学稿 班级 姓名 编制 审核 编号：4 [展示课导学]课题： 第五单元第2课—— 第1课时 课型设置【自研·互动+展示】 【学习目标】1、说出明清文化专制的现象，从中认识明清政治的特点。知道八股取士的内容，能够以辩证的观点、发展的观点认识科举制。2、说出明清时期的科学巨匠及代表作品，如李时珍与《本草纲目》、徐光启与《农政全书》、宋应星与《天工开物》 [学习重难点]：明清文化专制与科学巨匠 【主题定向·五环导学·展示反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 表 现 课 题 （内容·方式·时间 ） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 感知文本 【导学1】 通读课本P12-20《新旧交织的明清文化》一文，把握主旨脉点，选择你自己喜欢的知识生成方式（如思维导图、知识框架、时间顺序法、大事记事法、步骤分析法等）在文中圈点、标注，并把你认为重要的内容在随堂笔记中呈现出来，享受并分享自己的劳动成果。 （10分钟） 1两人小对子： 相互检查自研成果，相互帮助。 （3分钟）[来源:学科网ZXXK] [来源:学|科|网Z|X|X|K] 2四人互助组： 小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员讨论 （5分钟） 3八人共同体： 讨论展示方案 （1）组长召集组员，宣布展示方案，分配任务，确定板书内容及格式。 （2）组织展示人员进行展示与预演 （3）针对导学稿未完成同学指派人员进行帮扶 （5分钟） 探究主题：[来源:Z|xx|k.Com] 明清时期的中国社会处于剧烈变动的重大历史转折阶段，新旧力量之间的矛盾冲突日趋激烈。一方面，文化专制不断加强，另一方面，思想文化、科学技术领域萌发出新的气象，由此呈现出沉暮与开新交织的格局。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 活动探究一：知识梳理 展示方式：我来说历史 组长引导小组同学把本课的知识重点一一在课本上标注。 （提示：重点突出、