北师大版七年级下第二单元《鹧鸪天 代人赋》同步练习

北师大版七年级下册第二单元——4课《鹧鸪天 代人赋》同步练习 一、基础攻坚 1．下列划线字音完全正确的一项是（　　　） A．吾日三省（xǐnɡ）　庖丁（bāo）　 尽粟一石（sù）　 浴乎沂（yí） B．风乎舞雩（yú）　 绳纆（mò）　 才美不外见（jiàn）　 喟然（kuì） C．蹴尔（cù）　 祇辱（zhī）　 鹧鸪（zhèɡù）　 或泄于目（xiè） D．寝衽（rěn）　 骈死（pián）　 一箪食（dān）　 不以千里称也（chēnɡ） 答案：D 解析：A、庖丁（páo）　B、外见（xiàn）　C、祇辱（zhǐ） 点评：这道题目考查的是学生对汉字字音、字形的掌握情况，是最基础的知识，平时要注意形近字的辨析，难度不大。 2．下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ） A．一个人如果拥有了理解能力，就等于拥有了一切世界上最宝贵的财富。 B．提高市民的素质问题，是我们创建文明卫生城市的首要任务。 C．实现“中国梦”，这是历史赋予我们这一代人的光荣使命。 D．王老师是新调入我校的，许多同学还不认识。 答案：C 解析：A项有歧义，可以理解为“拥有了一切世界”或是“一切最宝贵的财富”；B项应该去掉“问题”；D项有歧义，可以理解为“许多同学不认识王老师”或者“王老师有许多同学不认识” 点评：辨析病句的方法：1．语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。2．紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3．逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从条理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 3．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ） A．《石榴》是郭沫若写的一篇优美的状物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征进行描写，同时还赋予石榴内在的特征，如质朴俊逸的风度、不畏炎阳的品质、充满活力的精神等。 B．俄国文学家契诃夫所写的《变色龙》是一篇揭露沙皇专制黑暗统治的短篇小说，“变色龙”已经成为政治上善于变化和伪装的人的代名词。 C．《口技》选自清代人林嗣环编辑的笔记体小说《虞初新志》，这篇文章采用了正面描写与侧面烘托相结合的手法