[中学联盟]江苏省徐州市贾汪区建平中学苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》导学案：第二专题 望月怀远

《望月怀远》导学案 【教学目标】:  １．注意诗中的用词 ２．理解诗歌的内容和意境 【教学重点】 ：诗歌的意境 【课时安排】：1课时[来源:学科网] 【教学方法】：品读法 教学过程 一、导入：有人说“月亮是悬挂在天上的一首诗”。的确，月亮载满人类最美好的情感。唐代诗人张九龄的《望月怀远》便是一个例证。 二、作者简介： 张九龄（678—740），字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝策试高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第，谥号文献。他七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。 三、解题：诗的题目叫望月怀远，不是赏月，是望月，也就是说月只是引起情愫的引子，怀远才是当时诗人的真正主题，远是个形容词作名词的结构，很含蓄。这是题目给我们的信息。 四、意境赏析： 1、本诗的感情基调是什么？ 2、请四位学生，结合注解用自己的话复述诗句的含意。（先读后解） 诗文解释： 3、生齐读，思考本诗的结构思路。 4、在没有接触这首诗之前，你熟知的是——首联[来源:学。科。网][来源:学科网] 赏析首联：“海上生明月，天涯共此时”二句， [来源:学#科#网] 5、诗人在诗中塑造的主人公是——情人 表达了“情人”什么样的情感——怨与思,为何而怨？ 6、诗人是如何表现主人公的思念之情的？（三、四两联） ①细节动作： [来源:Zxxk.Com] ②想像（内心直白）：最后两句 思考：“不堪盈手赠”表达主人公怎样的愿望？ 五、课堂小结 七、补充材料 张九龄《望月怀远》赏析 古人对月，有着深厚的感情，联想非常丰富。望月怀人，常常成为古诗词中的题材，但象张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表达诗人对远方之人殷切怀念的情思的。 “海上生明月，天涯共此时”二句，出句写景，对句由景入情。诗人用朴实而自然的语言描绘出一幅画面：一轮皓月从东海那边冉冉升起，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。正因明月深奥莫窥，遥远难测，就自然而然地勾起了诗中人的不尽思念。他设想，遥隔天涯的远人.此时可能也在对月相思吧。诗中