2016-2017学年[鄂教版]八年级语文（下）《月迹》教学设计

《月迹》教学设计 【教学目标】 知识与技能 了解古今中外描写月亮的文章。 过程与方法 1、通过诵读、研讨方式了解课文的行文线索和借景抒情的写法。 2、比较了解以孩子的视角写不同主题的文章。 情感态度与价值观 1、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。 2、了解课文的行文线索和借景抒情的写法。 3、比较了解以孩子的视角写不同主题的文章。 【教学重难点】 教学重点： 把握寻月的过程，以及孩子的心理变化。 教学难点： 1、文中奶奶形象的特点和作用。 2、理解“月亮是我们按在天上的印章”的含义。 【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、导入新课： 同学们喜欢月光皎洁的夜晚吗？每当你看见大如银盘的月亮，你会产生什么样的想法呢？（让生自由回答）那么当你看到月亮时，你会想起哪些咏月的诗句或歌曲呢？ 小结：由这些古诗或歌曲我们可以看到自古以来月亮多被人们寄寓了美好的愿望。今天，我们随着贾平凹一块去寻找一下月亮的踪迹，看看会有什么新发现？ 二、资料助读  1. 作者简介：     贾平凹，生于1952年，当代作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。他的散文有其鲜明的特色：一是不矫饰，不做作，自由地抒发自我诚挚的感受和真实的内心体验。如《一棵小桃树》。二是着重描写生活常态和平易事物，他认为“赫然的寓意往往产生于极平易的事理里”，他告诫人们要“注意那些微细之处。妙微精深，微的东西才往往是表现了深的东西”。三是讲究氛围的营造和情绪的捕捉，从而构成一种艺术境界。四是常以小说的笔法去写散文。此外，在语言的运用上，以长短、强弱、深淡、简繁，构成了一种和谐的节奏，以及浓郁的陕西韵味。他的作品有小说集《山地笔记》《腊月·正月》等，长篇小说有《浮躁》《废都》等，散文集有《月迹》《心迹》《贾平凹散文选集》等。   2. 背景资料     贾平凹自小在山区长大，1976年初中毕业回乡务农，后来上了三年大学，毕业后又回故乡去了。他说：“我最愿意回到生我养我的陕南家乡去，那里是我的根据地，虽然常常东征西征，北伐南伐，但我终于没有成为一个流寇主义者。北伐，我莫于爱去陕北，黄土高原的风物会给我以浑厚、拙朴；南伐，莫过于爱去四川，西南盆地的风情，会给我以精光、灵秀；东征西征，我莫过于爱去黄河两岸，他给我以水的表面貌似平静、温柔而内藏排山倒海的深沉和