[中学联盟]江苏省宿迁市泗洪县第四中学七年级语文下册第1课《童年的朋友》教学案 (2份打包)

泗洪县第四中学 七 年级 语文 学科教学案 主备人： 王桂战 个备人： 审核人：王桂战 时间： 总第 课时 课题：童年的朋友 二次备课 【教学目标】 1、激发孩子对家人的爱心。 2、学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法。 【教学重难点】 体会文学作品中感人的片段 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 【复习引入】 1. 介绍作者：高尔基 2. 介绍作品背景，链接“三部曲” 【自主 合作 探究】 二、整体感知 1、检查预习,写字注音：噗噗（ ） 发绺（ ） 胸脯（ ） 马鬃（ ） 诅咒（ ） 2、朗读课文，说说"外祖母"和我的关系。 三、再读课文 说说你所认识的外祖母。从文中找出相关描写方法的句子并作简要分析 学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 外貌描写：头发--    眼睛--    脸--    嘴唇--   鼻子--    牙齿--    身材— 分析： 健康 慈爱  乐观  坚毅 语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 分析：生活并不令人满意，但只要和"我"说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友） 动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。 神态描写： 快活 总之："我"的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。 四、课后消化 朗读全文3遍 五、当堂检测 （一）、写字注音： 发liu（ ） 马鬃（ ） 诅咒（ ）（ ） 胸脯（ ） 咕哝（ ）（ ） 噗噗（ ） （二）、阅读理解 1、研读第1段，这段描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这个特点是什么？ 2、研读2——6段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？ [来源:学科网] 3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这句话删掉“你小点声说！”好不好？说说理由。 4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？ 5、外祖母的性格特点是什么？ （四）仿写训练 写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。 【反思 反刍 反馈】[来源:学。科。网Z。X。X。K] ( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 泗洪县第四中学 七 年级 语文 学科教学案 主备人：王桂战 个备人： 审核人：王桂战 时间： 总第 课时 课题：童年的朋友 二次备课[来源:学科网] 【教学目标】 1、激发孩子对家人的爱心。 2、学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法。 【教学重难点】 体会文学作品中感人的片段 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 【复习引入】 复习上节课主要内容。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【自主 合作 探究】 一、对课文进行深入探究。 （1） 作者善于通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人，列举一二说说你的体会。（以此为基点，进行思维发散，学生只要能说出一两点就可以了。） 明确：例如，“她今天