【两年同步试题】广东省深圳地区2014-2016年九年级下学期期中考试语文试题 （4份打包）

2014～2015学年度第二学期初三年级质量检测语文试卷 参考答案： 1、B（A湃pài、罄qìng；C娆ráo、“鹜”改“骛”；D诘jíe、“拙”改“绌”） 2、D（相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量相互帮助，这里父爱和困境之间没有必然联系。戛然而止：形容声音突然终止。专指声音，不能形容“交通拥堵的现象”。 “芸芸众生”一般用来指众多的生命，不能用于单个的“我”） 3、C（A、缺宾语，句尾加上“的资助”；B、去掉“能否”；D、“无时无刻”常与否定词连用，应把“都”改为“不”） 4、B 5、 （1）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（九上） （2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（七下）[来源:学科网] （3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（八上） （4）问渠那得清如许，为有源头活水来。（七上） （5）造化钟神秀，阴阳割分晓。（八上） （6）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（九上） （7）“任性”是什么？是王维《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时”（八下）沉醉于自然美景的悠闲自得；是李白《月下独酌》中“举杯邀明月，对影成三人”（九下）邀月共饮起舞的浪漫优雅；是文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”（八下）以死明志的豪言壮举；是陶渊明《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违 ”（八上） 甘受艰辛而不为五斗米折腰的高尚情操。 6、（1）广：扩充；（2）士：有才能有胆识的人；（3）休：吉祥；（4）明白，懂得 7、（1）虽然如此，（但我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交易。[来源:学科网] （2）秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 8、（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 （2）我将效法他们三人，与你同归于尽。 9、B→A→C→D 10、先从正面论述了家书的重要作用（家书自古为人们所珍视的原因），然后从反面论证了家书减少的现实与危害。如答从正面和反面也算对，顺序弄反了不给分。 11、①突出家书的作用；②引出本文的论题；③引起读者的兴趣。 12、观点或理由明确，言之成理即可。 13、①极好侍养。一点土壤，不缺水，一见温暖，立即就一片生机盎然； ②极好调教。剪下枝条，插进土壤，又会长出嫩嫩新芽来。 14、插叙。①由眼前迎春花引入回忆，追忆童年时折迎春、养迎春的情景，既充实了文章的内容又富有诗情画意，更是对迎春花的再次赞美，深化文章的主旨。②今昔呼应，迎春花伴“我”一生，与花有缘有情；③由花及人，为下文情感的升华做铺垫。（第①点必答，后两点写出其一可得满分） 15、①运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地刻画了迎春花骨朵在寒冬腊月生长的情形，表达了作者对迎春花的喜爱、赞叹之情。化抽象为具体，给读者留下深刻的印象。 ②“三分妩媚，四分艳丽”“整天晃动的是新生命的影子，整日婆娑着的是一片盎然生机，整天带给我是新春佳节的满怀希望”这些对称句或排比句， 刻画了迎春花骨朵在寒冬腊月生长的情形，表达了作者对迎春花的喜爱、赞叹之情。句式整齐，给读者留下深刻的印象。 ③运用“妩媚”“艳丽”“鼓”“晃动”“婆娑”等鲜活的词语，生动形象地刻画了迎春花骨朵在寒冬腊月生长的情形，表达了作者对迎春花的喜爱、赞叹之情。化抽象为具体，给读者留下深刻的印象。 16、答：一是指迎春悄然绽放，开得一树嫣然，开得满屋金璧生辉。 二是指我新年里看到盛开的迎春，“我”心境的光明灿烂——将春天迎接到家，带给我新春的满怀希望；迎春花又开了，让我的心境变得年轻，我返老还童了。 17、略，言之成理，表达清晰。 18、①贝多芬、《名人传》 ②隐忍自己的痛苦，却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。 19、写作评分标准：按深圳市中考标准评分。 类型 项目 一类文 （40分） 二类文 （35～39分） 三类文 （30～34分） 四类文 （25～29分） 五类文 （20～24分）[来源:学.科.网] 六类文 （20分以下） 内容 富有创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当[来源:学科网] 立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当 立意正确 融入情感 材料具体 有详有略 立意基本正确 材料较具体 立意不正确 选材不恰当 严重偏题 内容空泛 语言 富有文采 生动 流畅 通顺 连贯 较生动 基本连贯 有一些语病 不够通顺 语病较多 文理不通[来源:学,科,网Z,X,X,K] 结构 严谨 严谨 完整有条理 结构基本完整 条理基本清楚 结构不完整 条理不清楚 杂乱无章 文面 卷面整洁 标点正确 卷面整洁 标点正确 卷面较整洁 标点正确 写字、标点 错误较少 写字、标点 错误较多 字迹潦草 标点不清 错别字较多 1、中心明确，思