岳麓版八年级下册教案:第23课 日新月异的社会生活

第23课 日新月异的社会生活 教学目标： 一、知识与能力 通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。 二、过程与方法 通过学习本课，感受新中国社会生活日新月异的变化，了解变化的原因，进一步了解中国的国情，树立历史责任感。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，树立追求美好生活的理想。 教学方法： 讲解启发、讨论体验法 重点难点： 重点： 日常生活的变化。 难点： 就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立； 教学工具： 多媒体设备 课时划分: 1课时 教学过程: 一、导入新课： 播放MV《歌唱祖国》，让学生大致了解新中国68年来的变化和成就，激发学生的爱国热情。 师：同学们，在优美动听的乐曲声中，我们感受到祖国成立六十八年来所取得的辉煌成就，神州大地正发生着翻天覆地的变化，社会生活可谓日新月异。今天，我们就一起来学习第23课《日新月异的社会生活》。 二、感知日常生活的变化 师：要想感知社会生活的变迁，我们可以从自己最熟悉的日常生活着手，老师现在请同学们快速地阅读课本的第一部分：日常生活的变化，然后咱们全班同学分成五个小组讨论交流，最终选取代表分别从服装、饮食、住房、出行、精神文化生活五个方面来谈谈日常生活的变化。 *改革开放前后日常生活的变化 1、服装 2、饮食 3、住房 4、出行 5、精神文化生活 师：现在老师就来将同学们分成五个小组，每个小组负责一个方面的讨论交流，并让代表展示本组讨论的成果，表现特别突出的小组和个人，老师将给予奖励。（教师按服装、饮食、住房、出行、精神文化生活将学生分为五个小组） 师：小组分配完毕，现在就请同学们发扬团结协作的精神，合作交流，结合课本知识与自己的生活体验，谈谈日常生活的变化。 （学生讨论，教师巡视，并适时引导） 师：（三分钟后）讨论时间到，现在老师将要求各小组的代表，就本组所讨论的内容展示讨论成果，首先有请负责服装的第一小组代表发言，谈谈服装的变化。 （小组推选代表） 生：新中国刚成立时，人们的服装还保留着民国时期的式样，以中山装、列宁装为主，后来则流行穿制服、军装，但无论是颜色还是款式，都十分单调；改革开放以来，服装的面料、花色，款式逐渐多样化，人们可以根据自己的喜好选择体现个性的服装，如西服、休闲服、运动服、牛仔服等等。 师：第一组的