湖南省株洲市第二中学2016-2017学年高二下学期期中考试历史试题

株洲市二中 2017 年上学期高二年级期中考试试卷 历史试题 时量:90 分钟 分值:100 分 一、单项选择题(本大题共 30 小题,每小题 2 分,共 60 分) 1.《荀子·儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓(周王姓姬)独居五十三。” 这段材料说明西周分封制中分封的主要对象是( ) A.周王的亲族 B.在战争中立功的将士 C.周王的姻亲 D.商朝的王族和贵族 2.“先王之法,立天子不使诸侯疑焉,立诸侯不使大夫疑焉。立适子不使庶孽疑焉。疑生争,争生 乱。是故诸侯失位则天下乱,大夫无等则朝廷乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是( ) A.确立嫡长子的最高地位 B.保证贵族血统的纯正 C.解决权位和财产的继承与分配,稳定统治秩序 D.防止内部纷争,强化中央集权制度 3.福建民居——土楼结构的特点是中轴对称、有强烈的向心意识,高低尊卑、主次分明等。一楼之 内一般居住着一个家族,房舍根据“长幼有序”“男尊女卑”的原则安排。这种建筑布局( ) A.深受宗法影响 B.突出皇权至上 C.体现宗教色彩 D.利于邻里和睦 4.有学者认为,中国古代政治从西周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制和法律 控制手段,无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。对材料中“现代化”的内涵理解准确的是 ( ) A.思想统一取代百家争鸣 B.由古代人治到现代法治 C.官僚政治取代贵族政治 D.由君主专制到君民共治 5.春秋时期,许多诸侯国国君认识到“士”的重要性,甚至公卿大臣也礼贤下士。著名的事例有齐 桓公礼聘管仲、勾践出车行舟四处访贤逢士“必问其名”,等等。诸侯公卿对人才的渴求( ) A.加剧了诸侯之间的纷争 B.冲击了世卿士禄制度 C.形成了重视教育的风气 D.导致了分封制的瓦解 6.《吕氏春秋·上农》在描述春秋战国农耕时说:一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种 一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( ) A.导致畜力与铁制农具的使用 B.抑制了手工业和商业的发展 C.促进了个体小农经济的形成 D.阻碍了大土地所有制的成长 7.商周时期,商人家族对其控制下的商业资源有相当程度的支配权,国家只是名义上的最高所有者。 商人与国家通过买卖的方式进行商品交换,只不过购买者受到限制——主要是国家及奴隶主贵族。 这反映了当时( ) A.不存在工商食官现象 B