2017春语文版七年级语文下册同步课件:第16课《网络表情符号》23PPT

语 文 七年级 下册 义务教育教科书 16.网络表情符号 教学目标 1．了解网络表情符号的特点。 2．理解网络表情符号所承载的文化内涵。 3．理清文章结构，学习本文生动的说明方法。  4．激发学生发明创新的热情。 猜一成语 盲人摸象 你能说出下面这些表情符号的含义吗？ 怒 难过 棒 作者简介 申江婴，中国互联网协会互联网应用创新工作委员会秘书长、全国青少年网络协会理事。发表过《邮电发展战略问题系列述评》等在通信领域有重大影响的文章。 邱雨，《中国网友报》资深编辑、记者，长期关注青少年网络科普教育，曾主持编纂过《网络收藏夹》、阳光绿色网络工程系列丛书等引导青少年健康上网的图书。 背景资料 风靡mǐ 雏chú形 瞠chēng目结舌 荒诞dàn 亚裔yì 窘jiǒng相 衍yǎn生 尴gān尬gà 整体感知 学生快速阅读课文，思考下面几个问题： 1．这篇文章的主要内容是什么？ 2．本文的结构是怎样的？作者是按什么顺序安排的？ 1．这篇文章的主要内容是什么？ 这篇文章的主要内容是介绍了网络表情符号的发明、传播和不同文化背景赋予这个符号的不同含义。 2．本文的结构是怎样的？作者是按什么顺序安排的？ 明确： 本课共分为四个部分。 第一部分（第1段），总说人类第一张网络表情符号的发明、传播和流行的趋势。 第二部分（第2—6段），介绍第一张网络表情符号发明和传播的过程。 第三部分（第7—12段），用举例子的方法，介绍不同文化背景下的人们赋予网络符号的不同含义。 第四部分（第13—15段），分析网络表情符号流行的原因和法尔曼教授对自己这个发明的说明和评价，与课文开头首尾呼应。 本文作者介绍网络表情符号是按照先总后分的说明顺序 合作探究 1．斯科特·法尔曼教授是在怎样的情况下发明了第一张网络表情符号？又产生了怎样的影响？ 2．结合文章，请概括“网络表情符号”有哪些特点？ 3．为什么东西方