湖南省湘西士家族苗族自治州龙山县兴隆语文版七年级下册教案第3课白鹅

龙山县兴隆九年制学校集体备课模板 课题 《白鹅》 主备 朱春英 执教 朱春英 录复备记 上课时间 总节数 课型 讲授 班级 701班 教学目标 1.知识目标：了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确性和生动性。 2.能力目标：学会抓住重点词句了解白鹅的特点。 3.情感目标：感受作者对白鹅的喜爱之情。 重点难点 教学重点：学习用比较的手法突出事物特征的写法。 教学难点：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学方法 自主探究与讲授相结合 教学资源与环境 教材、课件、音频、班班通、教师、学生、教室 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 1．教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习 师：同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。 2．板书课题，说写“鹅”字。简介作者丰子恺。(课件)学生汇报自己了解的资料 丰子恺 3．齐读课题，提出阅读思考。 二、初读课文，识字学词。 1．学习新词，扫除障碍。 2．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。 3．教师巡视指导，点拨。 4．检查读书情况。根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。 三、再读课文，披文入情。 1．学生默读课文，师生交流读书体会 。 2．引出“高傲”并板书。 3．初识“高傲”，交流感受。  四、默读课文，画出给自己留下印象最深的内容。 第二课时 一、激趣引学 1.师：上节课，我们初步学习了《白鹅》，通过学习，谁来说说，作者所养的白鹅给我们留下了怎样的印象？(板书：高傲) 2.师：作者主要是从哪几个方面来写出它的高傲呢？ (板书:叫声、步态、吃相) 二、定标导向 师：从这三方面的描写，我们是怎样看出他的高傲呢？这节课，我们就深入理解课文内容，感悟白鹅形象。 三、主动探知 1、自主学习： 师:同学们把书打开，自己读一读课文，边读边想边画：看看从课文的哪些地方可以看出白鹅很高傲呢？ 2.小组同学交流 3.汇报： 鹅的叫声： (1)从“严肃郑重、厉声呵斥”理解白鹅的高傲。 板书. A、学生说想法。 B、引导理解白鹅高傲的特点： 师：厉声呵斥一般都是形容谁的？在