九年级（上人）化学第1单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》教学设计

第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、教材内容分析 本课题是在学生已经认识物质化学变化和化学性质的基础上，通过对“蜡烛及其燃烧”、“我们吸入和呼出的气体有什么不同”的探究活动，帮助学生初步学习科学探究技能，认识化学是一门以实验为基础的科学，为后续学习奠定基础。 二、学生情况分析 对学生而言，以前没有接触过化学实验，所以学生对实验比较感兴趣，同时对实验的观察、操作、记录等是一片空白。所以要引导学生操作实验、观察实验和记录实验。 三、教学目标 知识与技能 1．了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题。 2．了解科学探究技能及其分类。 3. 了解化学是一门以实验为基础的自然科学。 过程与方法 1．能恰当地使用感官或工具观察点燃前、点燃后、熄灭后的蜡烛的现象。 2．设计一套探究“我们吸入和呼出气体有什么不同”的实验计划。 3．能规范、安全的进行实验操作。 4．能按要求记录所观察的实验现象。 5．能根据自己的已有知识对观察现象作出合理的推测和解释，并得出有价值的结论。 6．能用探究活动（或实验）报告规范地表达探究（或实验）目的、过程和结果。 情感、态度与价值观 1．体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 2．在小组合作学习中，学生形成团队合作意识。 四、教学重点、难点 1．对蜡烛及其燃烧的探究。 2．探究我们吸入和呼出的气体有什么不同。 3. 观察、猜想、制定计划、实施实验、收集证据、解释与结论、表达与交流等科学探究技能的学习。 五、实验准备 实验药品：澄清石灰水 实验仪器：烧杯、水槽、集气瓶、导气管、玻璃片、胶头滴管。 辅助材料：火柴、蜡烛、探究活动报告（空白） 六、教学方法：自主探究、合作交流、总结归纳。 七、教学过程 第一课时：蜡烛及其燃烧的探究。 第二课时：探究我们吸入和呼出的气体有什么不同。 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 (1)展示生活中的图片（多媒体） 展示古代的一些化学器具（见课件）、  展示一些蜡烛的图片   回答其中哪些图片与化学有关。 观看图片并说出对蜡烛有哪些认识？（多角度） 学生提出自己对蜡烛有哪些不明白的问题，教师将问题归纳  激发求知欲，调动学生的学习积极性活跃课堂气氛，引起学生兴趣使学生积极思考问题并增加学生知识面 (2)小组合作实验，角色分工：记录、操作实验。   分小组完整的观察蜡烛燃烧的现象，讨论、交