岳麓版九年级历史下册第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教案

第7课 凡尔赛—华盛顿体系的建立 【教学目标】 1、知识与能力 了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容； 通过凡尔赛——华盛顿体系和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。 2、过程与方法 通过角色扮演和相互讨论，进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。  3、情感态度和价值观 从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识。 【教学重点】 《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约 【教学难点】 凡尔赛—华盛顿体系的实质 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课同学们，这是欧洲最繁华的王宫——凡尔赛宫。这里是欧洲许多重大历史事件的见证舞台。1871年1月18日，威廉一世在凡尔赛宫的镜厅加冕成为德意志帝国皇帝。法国人对此耿耿于怀，认为是法兰西的莫大耻辱。48年后的1月18日，在同一个地方，召开了著名的巴黎和会。今天我们一起来还原历史。 一、巴黎和会与《凡尔赛和约》 教师：1、说一说巴黎和会召开的时间。 学生：1919年1月 教师：2、根据合约内容，议一议巴黎和会实质？ 学生：帝国主义重新瓜分世界的分赃会议！ 教师：3、列宁认为：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上”。谈谈你的认识。 学生：以《凡尔赛和约》为主体的凡尔赛体系虽然暂时稳固了帝国主义在欧洲、西亚的新秩序，但是它是战胜国列强任意瓜分战败国的产物，是在牺牲弱小民族利益的基础上签订的。它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。 教师：4、说一说《凡尔赛和约》对中国主权的损害 学生：中国是“一战”的战胜国，中国北洋政府派出的四位代表，本打算在这次会议上收回曾被德国占领的山东省及特权。但他们不知道，在开会之前，几大强国已经与日本商议好了，将德国在山东的权利全部转给日本，作为日本参加战争的回报。 教师：5、议一议巴黎和会带来的影响？ 学生：确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序。 二、华盛顿会议与《九国公约》 教师：1、想一想美国为什么要发起召开华盛顿会议? 学生：巴黎和会只是暂时调整了帝