七年级上册语文苏教版第6单元第24课《蔚蓝王国》

第六单元 第24课 一、【教学目标】 1.理解阅读文学作品对人的成长的意义，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。 2.引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。 3.朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。 二、【重点难点】 1.理解阅读文学作品对人的成长的意义，养成学生自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。 2.朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。 三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入语 请同学们不妨闭上眼睛想像一下，蔚蓝的天，蔚蓝的地，蔚蓝的大海，你们——一群快乐、幸福的年轻人，驾着一条精美华丽的小船，在蔚蓝的大海上随风漂流。周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱，倾诉着无比幸福的爱……这是多么令人陶醉的迷人的幸福的情景啊！这就是俄国著名作家屠格涅夫笔下的“蔚蓝的王国”。现在让我们进入“蔚蓝的王国”，体会一下这迷人的意境吧。 <二>整体把握 1.想一想：题目“蔚蓝的王国”指的是什么？ 　　明确：大海 　　2.课文中围绕题目描写了几个场面？ 　　两个场面：一是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。二是写在大海上见到的神仙世界。 　　3.作者描写如此神奇的大海到底要表现什么？ 　　明确：①表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。②赞美美好的青春生活。③歌颂爱情的美好。④表达岁月已逝的人生慨叹。 <三>合作探究 1．这篇散文诗的主旨是什么？ 关于这篇文章的主题思想，有不同的理解：①表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。②赞美美好的青春生活。③歌颂爱情的美好。④表达岁月已逝的人生慨叹。应该说这样的不同理解，从不同的角度看都有着各自的道理。 2．这篇文章的结构怎样？ 开篇用充满激情的呼告，把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括写出大海的魅力所在。“在梦中”，点明诗篇的内容是想像中的情景。紧接着作者描写了两个场景。一个场景是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。大海，是平静的，安详的，美丽的；人，是快乐的，幸福的，年轻的。写大海，是简笔勾勒；写人侧重于写人的感受。蔚蓝的大海，蔚蓝的天空，蔚蓝的王国，也都是从人的视觉和感觉中写出来的。 另一个场景是写大海上见到的神仙世界。先写看到的岛屿“晶莹明澈”，其色“光艳夺目”，其味“醉人的芳香”，植物