华东师大版历史九年级上册教案:第3课 希腊罗马的上古文明

华九上第3课：希腊罗马的上古文明 【教学目标】 一、知识与技能目标： 1.使学生了解希腊罗马上古文明发展的基本概况，包括古希腊文明的渊源，伯里克利统治时期雅典民主政治的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 2.了解基督教的产生及对西欧社会的影响 二、过程与方法目标： 1.通过引导学生评价伯里克利时代的民主政治，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力； 2.通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。 三、情感态度与价值观目标： 1.伯里克利改革使雅典民主政治得到高度发展，证明了杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 2.认识到宗教是人类社会发展到一定阶段的产物 【学情分析】 【教学重点、难点】 教学重点：伯里克利统治时期雅典民主政治高度发展的特点 教学难点:全面辩证地认识伯里克利统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；把握古代罗马历史发展的基本线索；罗马帝国衰亡的原因 【教法与学法导航】 教法：情景教学法、问题探究法、活动教学法 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法 【教学准备】 教师：投影仪，制作多媒体课件（课本插图、有关图片、文字材料、录像片） 学生：搜集整理材料，了解古希腊、古罗马奴隶制状况 【教学过程】 一、创设情境，导入新课： 1.组织学生温故知新：说出大河流域的四大上古文明区（东方四大文明古国）。 2.总结学生回答的情况后，教师承上启下，讲授：当时除了亚非大河流域的上古文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。现在，让我们一起探索西方文明的发源地：希腊罗马的上古文明，引入新课 互动1： 1.教师首先交代：西方文明包括古希腊和古罗马的上古文明，而古希腊文明被看成西方文明的发源地，它分为爱琴文明时期和奴隶制城邦时期。 2.利用多媒体课件展示《古代希腊》地图，扼要介绍古希腊的地理位置 3.学生结合地图，阅读教材思考： ①与今天的希腊国家版图的不同。②古代希腊文明发源地在哪？③爱琴文明的中心在何地？ 4.引导学生结合注释答出：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸，古希腊文明发源于爱琴海，中心是克里特岛、迈锡尼 5.及时评价学生回答情况后，教师点明：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。爱琴文明衰落后到公元前8世纪，