内容正文：
华九下第17课“社会主义国家的改革与演变”
【教学目标】
一、知识与技能目标：
1.了解赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、匈牙利改革的基本内容。
2.知道苏联解体和东欧剧变的大致情况。
二、过程与方法目标：
1.通过比较赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、匈牙利改革的异同，培养学生归纳历史问题、比较历史事件的能力。
2.通过探究苏联解体和东欧剧变的原因，对比中、苏改革的概况，从而认识对我国社会主义现代化建设的启示。
三、情感态度与价值观目标：
1通过对赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、匈牙利改革等内容的学习，使学生认识到社会主义国家的改革必须符合社会发展的规律，符合国家的实际状况。
2.通过苏联解体和东欧剧变等史实的了解，使学生明确社会主义道路的探索是曲折、艰巨和长期的。
3.培养学生的爱国主义情操，在建设祖国的过程中要把自力更生与积极吸收外来文明有机地结合在一起。
【学情分析】
【教学重点、难点】
重点：各次改革的内容、苏联解体和东欧剧变的原因
重点突破方法：
1.充分利用导读提纲，利用表格，结合教材提供的材料（文字、地图、插图）等，引导学生认真
阅读教材，有针对性地提取有效信息，尽可能多角度地拓展学生的思维空间，从而培养归纳比较历史事件的能力。
难点:为什么赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、匈牙利改革都遭到挫折？东欧剧变和苏联解体给我们带来什么经验教训。
难点突破方法：
积极创设情境，利用多媒体播放有关戈尔巴乔夫改革、赫鲁晓夫、卡达尔等的资料片，让学生充
分利用图片，直观形象的认识到每次改革的相关史实，培养学生转换思维视角，多角度看问题。
【教法与学法导航】
教法：比较、探究教学法,情境教学法
学法：设计表格归纳法,学案导学，以学案为载体，以组为单位自主学习、合作探究，在合作活动中相互学习，共同提高。
【教学准备】
教师：搜集相关的插图、图片、文字资料等，制作多媒体课件
学生：搜集有关苏联改革、匈牙利改革的资料，搜集赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫、卡达
尔等领导人物的相关资料和图片，并加以整理，准备课上讲解
【教学过程】
创设情境，导入新课
1.出示部分国旗图片，启发学生思考：你知道现在有的社会主义共和国有哪些吗？
2.教师及时评价后，引入：
当今世界，已经没有号称“北极熊”、在第二次世界大战中力挽狂澜、二战后唯一一个能与资本主义强国——美国相抗衡的国家了，那个国家就是通常所说的苏联，