2017高考语文作文素材快递--“14年抗战”是对历史最公允评价（素材+PPT+视频）

“14年抗战”是对历史最公允评价 【素材回放】 　　 为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，2017年1月10日，基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。 教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调九一八事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。 教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。 教育部要求在2017年春季教材中全面落实14年抗战概念。 【素材解读】 不过，人类社会的事件一旦完成，便被封存进了历史。我们一般所说的历史，就是尽量按照史料临摹后的构建。而且这种历史书写往往带有时代的温度和个人的体验，所以历史学家克罗齐说“一切历史都是当代史”。人类的社会时间分三种，过去、现在与未来。“现在”的合理性，往往要通过“过去”来说明，所以“现在”若赫拉克利特所言说的不能两次踏进同一条河流，而过去则生生不息，不断地被现代人言说。而随着人们对抗战历史研究的深入，我们也在不断纠正、改变对历史的看法，努力做到趋向真实的历史。 【适用话题】 客观 追本溯源 正本清源 牢记历史、珍爱和平 尊崇历史事实，缅怀抗战先烈 “十四年抗战”是对先辈先烈的一种致敬 尊重历史，让我们完整地记忆历史 【素材锐评】 “14年抗战”，让我们完整记忆历史 “8年抗战”改为“14年抗战”，还原了基本的历史事实。从1931年“九一八事变”开始，我国已进入了抗日战争时期，只不过与1937“七七事变”全面抗战相比，从1931年到1937年这六年的抗战，只是局部的、包括共产党在内的部分力量的抗日。应该说，对不少国人而言，对1931年到1937年这六年的历史事实基本是比较清楚的，但对另一些人而言，如果仅提“8年抗战”，可能知道的也仅是1937年“七七事变”到1945年抗战胜利的全面抗日战争这一时期，并不能在这些人面前有效还原我国当年抗日战争的全部面貌。而确立“14年抗战”，无疑有利于在年青一代及后代中全面还原我国当年抗日战争的基本历史事实。 “8年抗战”改为“14年抗战”，尊重了所有为抗日牺牲的仁人志士。虽然说“8年抗战”与“14年抗战”，并不存在本质矛盾，但也无法否认的是，“8年抗战”的提法，不管是有意还是无意，客观上容易让人们淡忘在1931年到1937年这六年抗战中牺牲的仁人志士，感觉到对他们有些不够同等记忆和缅怀的味道。“14年抗战”的提法，在还原历史、更有利于教育后人全面记忆抗战历史的同时，也让人一视同仁地看待为抗战做贡献乃至牺牲的所有人和事，是对所有为抗日牺牲的仁人志士的尊重。 “8年抗战”改为“14年抗战”，具有重大的现实和后续教育警示意义。“8年抗战”的付出与牺牲，已然让国人知道当年日寇侵略的野蛮、血腥、残暴、狼子野心等，知道抗战胜利的来之不易，以及中国共产党等在抗战中的中流砥柱和关键作用。而“14年抗战”的提法，无疑更加让人对这些，有更进一步的体认和感受。 再结合近些年日本等一些国家极力美化侵华、美化历史、否认侵略、否认历史、割裂和断章取义历史等，“14年抗战”无疑是以更长的时间、更全面的历史图景和事实等，对那些没有起码的正确历史观的人和事的无声、有力反击，让国人与国际社会更清楚地认识到和看清楚一些日本等反华势力的丑恶嘴脸。 铭记历史，才能不忘过去，勿忘国耻，才能正视未来。还原事实，还原历史，确保正义公正和客观真实，我们可做的事有很多，而确立“14年抗战”，无疑是很重要的一件。历史观、社会观、人文观、价值观、世界观、政治观、信仰观，无不关乎认知观。有对比和有比较才能产生正确的认知认识，“14年抗战”让客观事实说话，让历史事实说话，让人记住的不单是历史，还有为国家利益、民族利益、人民大众利益而出力、流血、献身的所有人，更是让我们所有人在此基础上有理性的选择和作为。 【相关背景】 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，并揭开了世界反法西斯战争的序幕。 1931年9月18日，日本关东军发动九一八事变，9月20日 长春陷落。1932年1月3日，日军占领锦州。1932年2月5日，日军攻陷哈尔滨。至此，东北全境沦陷。1933年中国共产党组建东北抗日联军。1935年初 《义勇军进行曲》诞生。1937年7月7日，日军发动卢沟桥事变。1945年9月2日 日本宣布无条件投降。 汤重南，中国日