北师大版《道德与法治》七年级下册:4.2 学会沟通和交往 教案

第4课 学会沟通 第2站 学会沟通和交往 课题 管理情绪 教学背景分析 · 本课时教学内容的功能和地位 人际交往问题越来越重要，好的人际关系可以促进学生知识技能的学习，可以促进心理健康水平的提高，还可以促进个人的成长。初中学生的人际交往模式正在发生变化。真诚、平等等交往中的高级情感在不断涌现，民主、平等的交往意识在不断萌生。而交往退缩、交往不当等现象却在不断增加，适应这一变化，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。 · 学生情况分析 人际关系教育是教育的一个重要方面。初中学生随着身体发育的逐渐成熟，心理发展水平不断提高，但由于社会知识经验的缺失，阅历的浅薄，在人际关系方面欠缺技能，如倾向于指责他人，常常表现为一点点小事而大发雷霆，使小事闹大，激化矛盾，容易导致隔阂与误解，造成人际关系紧张；如师生关系冷淡，亲子关系紧张，同学之间发生纠纷，这往往是学生不能坦诚沟通和互相理解所致。　　 · 教学准备 课前教师要进行初中学生心理、思想情况的调查分析及学生成长环境的分析。精心设计体验式活动，让学生在活动中有自己的真实情感体验；注重从学生感受中总结提高。经过巧妙地整合，做出适合于课堂和学生实际的课堂活动和教学设计，达成教学目的。 教学目标(内容框架) （1） 情感、态度、价值观目标 引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生宽容、豁达的美德。　 （2） 能力目标 在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。并能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往，提高人际交往能力。　 （3） 知识目标 了解沟通的重要性；掌握沟通技巧。 · 教学重点 良好沟通需要以诚待人。 · 教学难点 良好沟通需要换位思考。　 教学流程示意 教学过程(表格描述) 教学环节 教学过程 设计意图 导入： 游戏：折纸 活动准备：事先准备一张20*15的长方形的纸。 游戏规则： 请拿出事先准备的长方形的纸，然后根据老师的提示进行操作。操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它四组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。 游戏过程： 步骤一：折一折 ①把这张纸对折一次。 ②再把它对折一次，再对折。 ③在右上角撕掉一个等