[中学联盟]湖南省邵东县仙槎桥镇第三初级中学语文版（新）七年级语文下册教案6《美猴王》2

xxx中学“三学四导”导学案 主备人：xxx 审核人： 课型 新授　 年 级 七年级下 科目 语文　 课 题 《美猴王》　 学习 目标 1、了解我国古代长篇神话小说《西游记》，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平； 2、继续巩固小说知识，学习分析小说中的艺术形象； 3、学习本文语言通俗、生动、简洁的特点； 4、了解、巩固小说情节层次的划分； 5、了解、巩固小说中艺术形象的表现手法。。 重点难点 重点：把握美猴王这一艺术形象； 难点：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，从而正确把握本文中心。[来源:学#科#网] 导 学 过 程 自[来源:Z+xx+k.Com] [来源:Z_xx_k.Com] 主 [来源:学科网ZXXK] 预 学[来源:Z.xx.k.Com] 情趣导入：明确目标，个性导入 各抒己见话悟空 自主预习单： 了解课文内容，分析形象。 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 分析“美猴王”这一艺术形象 提示：《西游记》中最光辉的艺术形象是孙悟空，他在人民心目中是理想的英雄人物的化身。作者在这一艺术形象上寄寓了自己的理想，孙悟空的主要特征是敢于斗争，不怕困难，积极乐观、勇武机智。它敢于蔑视皇权，勇于造反，表现了作者反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建的叛逆思想和斗争精神。 在课文中，我们从“美猴王”身上可以看出它的许多鲜明的性格特征。这节课我们在了解课文内容，划分课文层次，理清故事情节的基础上，重点分析一下“美猴王”这一艺术形象。 老师启发学生从文中找出具体内容来说明以上这些特征。 1．如第2自然段中写石猴的山间生活。 “会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”一系列的动作写出它顽皮、灵巧的特点。“与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”一系列行为描写表现石猴活泼和善、自由快乐的个性特点。 2．如第3自然段中写石猴很有胆量：“连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去!我进去!”通过对众猴的描写，衬托出石猴的胆量超群。 3．如第4自然段写它“瞑目蹲身，将身一纵，径跳人瀑布泉中，忽睁眼抬头观看……又瞑目蹲身，往里一跳”，一