[中学联盟]湖南省邵东县仙槎桥镇第三初级中学语文版（新）七年级语文下册教案23郢人

xxx中学“三学四导”导学案 主备人： xxx 审核人： 课型 　 年 级[来源:学科网] 七年级　 科目 语文　[来源:Zxxk.Com] 课 题 　23.郢人 学习 目标 1. 熟练朗读课文，掌握重点词语含义。 2. 学会结合注释疏通文意。 3. 了解故事内容，把握人物之间的情感。 4. 理解庄子运用寓言进行比喻的手法。 5. 体悟古人重情重义的纯朴情操。 重点难点 　重 点： 1. 学会结合注释疏通文意。 2. 了解故事内容，把握人物之间的情感。 难 点： 理解庄子运用寓言进行比喻的手法。 导 学 过 程 自[来源:学#科#网] 主 预[来源:Z+xx+k.Com][来源:学|科|网Z|X|X|K] 学 情趣导入：明确目标，个性导入 孟子曾说：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。古人这种“知心”的“知己”故事历来为人们所称道。 一、作者作品 庄子（前369-前286），汉族，姓庄名周，字子休，战国时期散文家、思想家和哲学家，宋国人，道家学说的主要创始人之一。庄子与道家始祖老子并称“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为《庄子》，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。 二、相关背景 庄子与惠子常常在讨论问题时互相抬杠。但在情谊上，庄子一直将惠子当作是生平唯一的挚友。 自主预习单： 庄子（约前369~前286），名 ， 时期宋国蒙人，我国古代著名的 、 、 的代表人物。《郢人》选自 。 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 （1） 从“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣”一句话中可以看出庄子和 惠子又怎样的感情？ 讨论并归纳：表明二人感情真挚深厚，亲如手足。 （2） 庄子简述寓言的目的是什么？ 讨论并归纳：在这则寓言里，表达了庄子对惠子的怀念。 （3）“郢人立不失容”说明了什么？ 讨论并归纳： 郢人信赖石，才能让石削去自己鼻尖上的污渍，并且在石的利斧挥动之下面不改色心不跳，对于石得以发挥 卓越本领，信任是必