浙教版数学九年级上册:2.1《事件的可能性》教案

《事件的可能性》教案 教学目标 知识与能力：通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义；了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念；会根据经验判断一个事件是属于必然事件、不可能事件，还是不确定事件；会用列举法（枚举、列表、画树状图）统计简单事件发生的各种可能的结果数. 过程和方法目标：在教学过程中采用师生互动、师生合作的形式，通过有趣的游戏 活动激发学生的学习兴趣.鼓励学生用观察、实验方法认识事物，学会分析实验数据，从中发现事物背后的规律. 教学准备 两个乒乓球（一个黄乒乓球，一个白乒乓球），硬币（课堂向学生借），课件. 教学设计 （一）讲述故事，引出课题 有一位语文老师给学生布置了一篇关于畅想未来的作文，要求对现在不可能发生的事物进行幻想，各位同学写好后，老师要求同学们不要交流，并且把作文放在信封里保存好，等五十年后同学们聚会时带上并拆开相互传阅，五十年后，同学们如约聚会，相互拆阅了各自尘封已久的那篇作文. 当他们看完所有的作文后，全都兴奋不已，感慨万千，原来，在他们青少年时代，未见过的也无法预言的事情，竟有很多都变成了现实.由不可能到可能，显示着社会的进步. 长江后浪推前浪，世上新人换旧人.相信我们的明天会更好. 今天我们就来学习刚才故事中提到的不可能和可能性事件. （二）创设情景，导出概念 1．情景引入 （1）.掷硬币 如果我们将一元硬币向上抛起，然后让它自然下落到地面，国徽面一定朝上吗？ （2）.投骰子 如果我们将一枚6个面上分布着不同点数的“骰子”掷出后，我想得到抛出的点数是 “6点”，一定能做到吗？ 在学生回答完这两个问题之后，老师继续提问： ①此之外在生活中还有其他类似的事件吗？ ②是不是所有事件的结果都无法确定？ 2.呈现概念 在一定条件下必然会发生的事件叫必然事件(certain event). 在一定条件下必然不会发生的事件叫不可能事件(impossible event) . 在一定条件下可能发生，也可能不发生的事件叫不确定事件(uncertain event) . （要注意强调判断一个事件属于哪类事件，要注意发生的条件.） （三）理解概念，简单应用 1、 头脑运动会（抢答题） 问题：下面哪些事件是必然事件？哪些事件是不可能事件？哪些事件是不确定事件？ （1） 打开电视机，它正在播广告； （2） 抛掷10次硬币，结果有3次正面朝上，8 次反