2016-2017学年[河大版]七年级语文（下）《口技》教学设计

《口技》教学设计 【教学设想】 1、本文虽是一篇文言文，但是在掌握了重点词语的前提上，借助注释学生不难通读全文，而且较容易被口技艺人带入奇妙的声音世界。 2、通过自读→讨论→点拨式讨论的教学方法，抓住重点问题：即正面描写与侧面描写的区别与各自的作用。 3、运用表演的方法进一步了解民间艺人的高超技艺。 【教学目标】 知识与能力：  1、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文 2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文  过程与方法：  1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路 2、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法 情感态度与价值观：  赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙 【教学重点】 1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路； 2、正面描写与侧面描写的有机结合。  【教学难点】 启发学生的想象，使之对文章的内容有深切的体会 【教学方法】  自读→讨论→点拨式讨论法 【教学用具】多媒体 【课时安排】  二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课     我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能。  口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。 二、了解作者及作品 《口技》作者林嗣环，字铁崖。清代顺治年间进士。本文选自《虞初新志•秋声诗自序》。《虞初新志》是一部笔记小说集，由清代人张潮所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇，并附评语，编者意在“表彰轶事，传布奇闻”。 三、解题  口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流 传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而 获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应， 描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中 一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。文章可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。  四、整体感知 （一）、查字典，读准下列加点字的音 嗣（sì）     顷（qǐng）    倾（qīng）   呓（yì）    絮（xù） 叱（chì）    鼻句 （hòu）    间（jiàn）   许许（