[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学八年级语文上册导学案:一 《七律 长征》

一 《七律 长征》 【学习目标】[来源:Zxxk.Com] 1．能够读懂诗的内容，能够想象画面。 2．学会朗读，能读出诗歌的节奏、重音，读出作者的感情。 3．背诵并默写诗歌。 【课前预习】 1． 搜集有关长征的故事、资料，并摘要笔录在下面横线上，准备 在课堂上展示。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 2．给下列各加点词注音并抄写三遍。组长督促并在组内默写过关。     逶迤（ 　 ）磅礴（　 ）云崖（ 　）岷山（ ） 3．朗读诗歌，把不理解的词语抄在下面。 4．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。 ⑴　　　　　　　　　　　　　 ⑵ ⑶　　　　　　　　　　　　　　 ⑷ ⑸ 【活动方案】 活动1：预习展示。 交流你所搜集到的有关长征的资料，准备在全班展示。 （ （活动建议：在广泛交流的基础上，组内将搜集到的资料进行适当归类，以小专题的形式进行展示。如:有关长征的诗词、有关长征的名言、长征的路线、长征的意义等。） 活动2：读懂诗意。 （1）朗诵诗歌三遍，将读不懂的字、词、句作记号，并和前后左右同学相互讨论，尝试解决，小组解决不了的，集体讨论。 （2）交流预习题4→组内互相修正、补充→选出最佳概括→全班展示 活动3：读出画面。 选择一两句诗，发挥你的想象，将画面补充丰富，并朗读体会。 （活动建议：可以采用“读了 句诗，我眼前仿佛出现了 [来源:学|科|网] 的画面”的句式，可以1人展示，也可多人展示。） 活动4：读出感情。 （组内先讨论这首诗朗读的节奏和重音→明确小组展示朗读的方式→组内演练→互相诵读、评读→全班展示） 活动5：读出内涵，背诵全诗。 假如一位年过八旬的老红军战士正坐在我们身边，倾听着我们的诵读而潸然泪下，此时你们不想对他说点什么吗？你可以用一副对联来抒发内心的情怀，也可以用一组排比句来表达由衷的赞叹，还可以用一首歌或一个动作、一个眼神来传递驿动的心