[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学八年级语文下册导学案:6纪念白求恩

《纪念白求恩》课堂学习活动单 学习目标： 1．了解白求恩同志的共产主义精神。 2．学习本文叙议结合，以议为主的写法。 3．理解文章中对比手法的作用，并尝试运用。 资料索引：诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 学习过程 活动一： 自由读文，组内解决字词问题，找出文章的四小节分别讲了白求恩医生的哪些精神？并在组内讨论这几种精神之间的关系。[来源:学|科|网Z|X|X|K] （自己独立思考→组内交流→全组小黑板展示。）[来源:学,科,网Z,X,X,K] 活动二： 1．毛泽东主席在写这篇文章时，将对白求恩同志的介绍及评价穿插在一起，所以，文章虽然以议论为主，但也有不少记叙的成分。思考：文中作者运用夹叙夹议的手法有什么作用？ （默读文章，分别用不同颜色的笔将记叙和议论的文字做上记号，并独立思考） [来源:Zxxk.Com] 2．再次朗读刚才做记号的记叙性的文字，看看议论文中的记叙性文字与记叙文中的记叙性文字有何区别？ （自己思考→组内交流→小组汇总→全班交流） 活动三： 作者在写白求恩同志的同时还写了另外一些人的表现，请找出来并完成下表，说说作者这样写的作用。 白求恩 不少人和一些人  对工作 对人民 [来源:学科网] 对技术 活动四： 结合自己对白求恩精神的解读，说说如何才能做做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人？ 独立思考→班级交流 活动五： 总结学习活动，说说自己这堂课的收获。（在学习手册上独立完成→小组推荐最佳→全班展示） [来源:学&科&网] 个性调整 学习反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?Clas