[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学八年级语文下册导学案:10陋室铭 （2份打包）

《陋室铭》课堂学习活动单 第一课时 学习目标： 1．了解作者的相关知识及作品的由来。 2．理解重点词语的意思，并自己翻译全文。 3．背诵课文。[来源:Zxxk.Com] 预习准备： 铭，本是 的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。 学习过程： 活动一：自读下面的资料，谈谈你对刘禹锡的认识。 （先读资料→在组内交流） 1．刘禹锡生平简介：刘禹锡，字梦得，唐代中期诗人、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡曾任监察御史，政治上主张革新。 后来永贞革新失败被贬为朗州司马。他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的精神进行创作。后来，几经多次调动，刘禹锡被派往苏州担任刺史。当时苏州发生水灾，饥鸿遍野。他上任以后开仓赈饥，免赋减役，很快使人民从灾害中走出，过上了安居乐业的生活。刘禹锡晚年回到洛阳，任太子宾客加检校礼部尚书，与朋友交游赋诗，生活闲适。 2．《陋室铭》的由来。 刘禹锡得罪了权贵庞臣，被贬到和州当通判。按规定，通判应住三间三厦的屋子，但趋炎附势的知府，只给了他一处三间小屋，想给刘禹锡来个下马威。刘禹锡却不计较屋子的大小，还写了一幅对联挂在墙上， “对面大江观白帆，身在知州思争辩。”知府知道后，吩咐书丞道： “再给刘禹锡搬个家，房子再缩小一半，看他还有没有劲争辩！”刘禹锡住在一间半房子里。还是那么心平气和，并即兴又写了两句：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。刘禹锡不烦恼，知府却大为烦恼。他又让刘禹锡搬进只有一间屋子的住处。 刘禹锡身居斗室， “得其所哉”，又提笔写了一联：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。知府不见刘禹锡前来赔礼道歉，便对书丞说： “派人把门前的石条抬去送他，羞羞他——顽固得象块石头!” 刘禹锡在这间小屋住了一个月，欣然命笔书写了一篇小屋陋室的赞文，正写到“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”时，恰好书丞送石来到门口。刘禹锡心里一亮：“我写的小屋陋室赞文，正愁没地方刻呢！”于是，他一改过去沉默无言的面孔，笑着说道： “请谢知府大人，刘某如今有了这块条石，也不虚此行啊！”后来果真有人把刘禹锡《陋室铭》的一文刻之成碑，立于室前。 活动二：“诵读是解读文言文的敲门砖”，请有感情地朗读课文，找出文章韵脚（押韵的字），了解文章语言特点。 （自由读文→用色笔在文中做上记号→参加全班交流） 活动三： 根据课文注解和工具书理解下列字词的含义。 （独立完成→提出疑难→组内解决→向全班提出问题） 有仙则名： 有龙则灵： 斯是陋室： 惟吾德馨： 苔痕上阶绿： 草色入帘青： [来源:学科网][来源:学科网] 谈笑有鸿儒： 往来无白丁： 调素琴 阅金经： 无丝竹之乱耳： 无案牍之劳形： 孔子云：    何陋之有？ 活动四： 将文章在组内分工翻译。注意字字落实，学会直译。[来源:学科网ZXXK] 活动五： 组内开展背诵比赛。（独立背诵→组内齐背→全班展示） 学习反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《陋 室 铭》课堂学习活动单 第二课时 学习目标 ： 1．了解陋室不陋的原因。 2．理解作者的思想感情。 3．学习托物言志的写法。 教学过程： 活动一：速读课文，思考：作者认为“陋室不陋”的具体原因在哪里，用文中的原句回答。 （自己独立思考→组内交流→全班展示。） 活动二： 身居陋室，却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么愿望呢？表现了作者什么样的生活情趣？文章的中心句是什么？ （自己思考→组内交流→小组汇总→全班交流） 活动三：开发资源、拓展探究：我们一起赏析了刘禹锡的陋室铭，老师这里还有一篇《考试铭》，就请大家一起来点评。 （分不在高,及格就行。学不在深,作弊则灵。斯是教室,惟吾闲情。小说传得快,杂志翻得勤。琢磨下围棋,寻思看电影。无书声之乱耳,无复习之劳形。虽非跳舞场,堪比游乐厅。心里云：混张文凭。）[来源:学科网] （自由发言） 活动四：课后练笔： 结合自己的生活体验，模仿本文仿写一篇或几句情趣高雅的《　　铭》，通过某事物表达出自己的情操和志趣。 课堂反馈 一、解释