[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学八年级语文下册导学案:第六单元 古诗二首

《古诗二首》课堂学习活动单 一、学习目标 1．有感情地朗读背诵并默写这两首诗。 2．理解诗歌的意思，体会作者表达的情感。[来源:Z|xx|k.Com] [来源:学,科,网] 二、学习过程： 活动一: 学习《夜雨寄北》，理解诗题 为什么说“寄北”？阅读有关资料，理解题意。 活动二：研读课文《夜雨寄北》 1．自读课文，结合本文教学目标，自行设计有价值的疑难问题。 2．小组讨论，集中精选有代表性的2~3题写在活动单上，进行讨论。 3．展示组内研读成果 4．自我完善。 活动三：当堂检测 （1）文学常识填空： 李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。 （2）用“/”画出古诗的朗读节拍。 君 问 归 期 未 有 期， 巴 山 夜 雨 涨 秋 池。 何 当 共 剪 西 窗 烛， 却 话 巴 山 夜 雨 时。 [来源:Z§xx§k.Com] （3）对《夜雨寄北》的理解不正确的是 （ ） A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。 B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。 D．诗中最后两句是实写自己的经历。 （4）《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是： __________________________；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是： _______________ ，_________________。 组内交流→各小组选派1~2个代表发言→评选优胜小组 活动四：学习《论诗》 ①了解作者及作品 ②朗读课文，理解诗意 自由朗读，翻译句意→组内交流，自我完善→班级展示小组自学成果→评选优胜小组 活动五：赏析《论诗》诗歌特色 小组合作选定赏析角度→组内交流，将展示内容的关键词写在小黑板上，并围绕关键词尝试合作展示→全班展示→评出最佳小组 活动六：《论诗》反馈检测 1．背诵默写 2．判断： （1）作者在诗中说李白、杜甫的诗现在觉得不新鲜了，是故意贬损李杜的。 ( ) （2）作者在本诗中提出的是“文学创作应提倡创新精神，符合时代潮流”观点。