[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文上册导学案:一《鼎湖山听泉》

一《鼎湖山听泉》                                   第一课时 学习目标 ：  能从“听”字入手，找出作者四次听泉的句子，并能说出每次听泉的感受。  学习重点：理清课文内容，抓住“听”分析作者怎样写听泉  学习难点：通过吟哦讽诵来品味精彩段落 一、课前预习： 1、 简介作者 2、 介绍鼎湖山 [来源:学科网ZXXK] 3、 将课文中你认为易写错读错的字找出来，注音并解释 4、 思考课题中哪两个字是本文的关键？ 5、 熟读课文，理清课文结构，试着给课文分段并写出段落大意 二、课堂讲解： 1、 问：课文是按照什么顺序来写的？ 2、问：你认为全文的重点在哪里 3、问：从课文的有关语段中找出描写鼎湖山泉水的语句，并用几句话归纳描写的要点 三、课堂练习 1、字形辨析（组词） 泠（    ）　 晰（    ）　　 翼（      ）　 障（       ）　　　 冷（    ）　 淅（    ）　　 冀（      ）　　　 嶂（    ）　 搏（   ）　　　乏（   ）　　　簌（    ）　　　 篙（     ） 博（   ）　　　泛（   ）　　　籁（     ）　 蒿（     ） 2．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。  怅惘               古刹        　 　　安xiáng      　　　　童zhì　　　　　  　 3．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。[来源:学*科*网] ①．园中繁花似景，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃慕气氛迥然相异。 ②．闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀悦之心，身不由己，寻声而去…… 错别字     改  正     4 .你听过音乐会吗,听过大自然的某种声音吗?请选择一种声音进行描摹,并说出你听时的感受。(用一到两种修辞手法) 答：                                                                                                                                                               5、假如有一批游客要参观鼎湖山风景区，联系课文请你以导游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。 答：