[中学联盟]河北省临西县第一中学九年级语文下册第11课《病梅馆记》教案+课件 （2份打包）

《病梅馆记》教学设计 张保印 重点：  1、 培养理解文言文的能力  2、 朋友比较鉴赏的能力  课时：  一课时  一、 导入  被苏东坡形容是“玉雪为骨冰为魂”的梅花，是百花中最早开放的。毛泽东说它“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。自古以来，孟浩然踏雪寻梅，林和靖梅妻鹤子，更传为佳话。 悄然之间，一份孤高；默然之间，一份清秀；谈笑之间，一份不群；无心之时，一份飘逸。梅，洗却的是那万古的凡尘，追寻的是那脱俗的美丽。 今天学习《病梅馆记》，作者龚自珍，近代杰出的思想家、文学家，我们以前学过他的《己亥杂诗》。 二、 旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“文字狱”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍《咏史》：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。” 检查预习 疏通字词[来源:Z+xx+k.Com] 理解课文内容 三、阅读文章的第一段，思考以下几个问题。[来源:学科网] （1）文章中有的人审梅标准是什么 （2）夭梅、病梅的手段是什么？造成什么样的后果 四、 作者面对这样的现状，提出了怎样的主张？ 齐读第二段，一个字概括——“疗”  “疗”的实质是什么？  五、 齐读第三段，写什么？  疗梅的决心  很有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟  六、 小结全文  文章以文人画士不爱自然健康的梅花，偏爱梅花的病态，以至于用人工方法摧残梅花为例，深刻批判统治者严酷的思想钳制和摧残人才的罪恶，表达了作者追求个性解放、思想自由的愿望。  七、“托物言志”的写作手法 八、 板书  九、当堂检测 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ * 梅 * 被苏东坡形容是“玉雪为骨冰为魂”的梅花，是百花中最早开放的。毛泽东说它“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。自古以来，孟浩然踏雪寻梅，林和靖梅妻鹤子，更传为佳话。 悄然之间，一份孤高；默然之间，一份清秀；谈笑之间，一份不群；无心之时，一份飘逸。梅，洗却的是那万古的凡尘，追寻的是那脱俗的美丽。 * 作者：龚自珍 * 龚自珍(1792-1841)字瑟人，号定庵，清代浙江仁和人。是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。 龚自珍著述丰富，有300多篇，诗词近800首，在这几方面都有出色的成就。他的诗词气势磅礴，色彩瑰丽。作品收集在《龚定庵全集》。 作者简介 * 写作背景简介 清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。 * 旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“文字狱”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍《咏史》：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。” 清风不识字，何必乱翻书 * * 朗读课文 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅 以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有 以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭 其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。 予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ qī yù è gòu zhuó zhù yú pì * 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美， 直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画 士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民， 斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢 求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养 其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求