人教版历史七年级下册（2016） 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第6、7、8、9、10、11、12、13课 同步练习题 含答案（共8份） （8份打包）

人教版历史七年级下册 第二单元 第10课　蒙古族的兴起与元朝的建立 同步练习题 1．史书记载：12世纪的蒙古“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐”。结束这一局面，建立蒙古国的历史人物是(　　) A．成吉思汗 B．元世祖 C．唐太宗 D．宋太祖 2．“风从草原走过/吹散多少传说/留下的只有你的故事/被酒和奶茶酿成了歌……到处传扬你的恩德/在牧人心头铭刻。”这首 《成吉思汗》中，他被牧人传扬的“恩德”是(　　) A．建立元朝 B．统一蒙古 C．修筑长城 D．开发江南 3．下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是(　　) ①西夏灭亡　②元朝建立　③蒙古灭金　④南宋灭亡 A．②③①④ B．②①③④ C．①②③④ D．①③②④ 4．他开疆辟壤，以其雄才霸略与心怀天下的豪迈胸襟，创建了大一统的元朝，成为第一位统一中国的少数民族皇帝。“他”是(　　) A．成吉思汗 B．忽必烈 C．完颜阿骨打 D．耶律阿保机 5．1276年因元军攻占都城而灭亡的政权是(　　) A．南宋 B．辽 C．金 D．西夏 6．元朝灭南宋时，南宋军民进行了奋勇抗击，其中留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一千古名句的南宋大臣是(　　) A．岳飞 B．陆秀夫 C．张士杰 D．文天祥 7．诵读经典可以帮助我们获取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有(　　) A．秦隋宋 B．秦隋元 C．秦元明 D．隋元明 8．面对外来民族的入侵，南宋军民奋起抵抗，其中有一位抗元英雄被俘后坚贞不屈，表现出崇高气节。他是(　　) A．卫青 B．霍去病 C．文天祥 D．岳飞 9．某班举办主题为“中国古代杰出帝王”图片展览。“一代天骄”的语句与下列哪一人物图片搭配在一起最合适(　　)   10．风吹草低，金戈铁马，还有震动欧亚的血与火交织的武功，组成了元朝历史的“风景线”。按时间顺序将下列与元朝历史有关的事件排列正确的是(　　) ①忽必烈继承汗位　②蒙古政权建立　③忽必烈定都　④元朝建立 A．①②③④ B．③④②① C．④①③② D．②①④③ 11．“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群……”《天堂》这首歌曲深情地表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族曾经建立了疆域空前辽阔的大元王朝，其建立者是(　　) A．成吉思汗 B．忽必烈 C．努尔哈赤 D．阿保机 12．13世纪，意大利旅行家马可·波罗来到中国，他在自己的游记中这样描写当时的中国皇宫：“大殿和房间都装饰雕刻着镀金的龙……”材料中的“中国皇宫”是指(　　) A．唐朝的长安 B．北宋的东京 C．元朝的大都 D．明朝的北京 13. 认真观察下列图片，回答相关问题。   (1)图一中的人物被毛泽东称为“一代天骄”，他是谁？他的主要功绩是什么？ (2)图二人物在图一人物的基础上进而统一了全国，他是谁？除了完成统一外，他还采取了哪些措施来完成统一大业？   (3)图三人物在强敌入侵，国土沦陷的危急时刻，举兵抗敌，被俘后，他义正词严，慷慨殉国，他是谁？他身上有哪些精神值得我们学习？ 14．阅读下列材料，回答问题。 材料一：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。 材料二：国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本。 ——元世祖 (1)材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么回事？有何意义？      (2)结合所学知识，说说蒙古族是如何一步步实现大一统的。 (3)请你写出在这次统一前，结束分裂、实现国家统一的三个朝代。     (4)材料二反映了元世祖的什么思想？这对后世统治者有何启示？ 答案： 1---12 ABDBA DBCCD BC 13. (1)成吉思汗(铁木真)。功绩：完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。 (2)忽必烈。措施：接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。　 (3)文天祥。他在危难当头，挺身而出，面对强权，威武不屈，在南宋灭亡后继续抗元，舍生取义，其浩然正气值得我们学习。 14. (1)1271年。元朝灭亡南宋，统一全国。意义：元的统一，结束了我国历史上较长时间的分裂割据局面